中班心理健康教案

　　1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。

　　2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　　3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

　　二、认识高兴和生气的表情

　　1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

　　2)做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　三、说说高兴与生气的事

　　1、卡片联想。

　　1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

　　2)游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样？)。

　　3)把卡片送回家

　　4)验证卡片

　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

　　1)你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

　　2)生气时可以做些什么？

　　--介绍几种表达自己情绪的方式：

　　1)可以独自呆一会儿消消气

　　2)可以对别人说出生气的原因

　　4)为别人想一想

　　5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　　四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　　五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　　六、做做高兴的游戏

　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

　　如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

中班心理健康教案篇2

　　1、巩固从高处向下跳，学习从高处向侧方下跳。

　　2、培养幼儿良好的体育活动常规，激发幼儿大胆勇敢的精神，提高自我保护本事。

　　木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包（35）、小旗（4）、红领巾（4）、场地摆放木椅子（16）

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、以《向前冲》的音乐入场：小朋友，今日我们要学小小兵（小海军）去完成一个任务，来，我们出发吧！一路纵队跑步入场，再变成四路纵队。

　　2、基本动作：小小兵（小海军）们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。

　　3、热身音乐《小海军》：我们小小兵的本领可多了，会……我们一齐跟音乐，学学小小兵。

　　（二）基本部分：

　　1、幼儿脱下外套，放入相应筐。

　　2、学习向侧面跳下的动作

　　“小朋友们到教师身边，看，教师带来了什么？”--出示椅子。“小小兵要用椅子来干什么？”

　　“小小兵告诉教师，我们从椅子上能够向下跳（教师从椅子上向前下方跳下），还能够从椅子上向边上跳，你们谁会？”--请个别幼儿试一试，教师以小小兵的语气强调，脚掌要轻轻落地，教师示范1~2次，再请个别幼儿试试。

　　幼儿自由选择一样用具，如台阶、椅子、鞋架，练习往侧下方跳，强调脚掌要轻轻落地，教师巡回指导，及时表扬。

　　3、游戏《小小兵》：

　　以接到任务的语气集中幼儿，告诉幼儿小小兵发现敌人，我们要去消灭敌人。

　　教师用4把椅子，讲解示范游戏方法。

　　排队，到游戏场地进行游戏。游戏1次后，教师及时评价，游戏第二次。

　　（三）结束部分：

　　评价幼儿表现，以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。

中班心理健康教案篇3

　　活动目标：

　　1.感受亲人给予的爱，理解“互爱”的重要性

　　2.萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

　　重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

　　难点：学习如何关爱他人

　　活动准备：

　　课件，调查表

　　活动过程：

　　（一）观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

　　1.听了故事，你的情绪怎样样？为什么？

　　2.你觉得大树爱这个男小朋友吗？你是怎样明白大树十分爱这个男孩？

　　3.那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？、

　　4.大树和男小朋友之间，你喜欢谁？为什么？

　　（二）回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱

　　1.你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？

　　2.他们为你做了什么？

　　3.你爱过谁？你为他们做了什么呢？

　　（三）爱心调查，体验付出与获得的比例

　　1.群众调查：记得家长生日的小朋友有多少？

　　2.分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？（四组）

　　（四）爱心行动，表达对亲人的爱

　　分组商量一下，我们的能把爱给谁？我们在平时能做些什么？

　　语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

中班心理健康教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。 2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　　二、活动准备：

　　1、图片，ppt；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片

　　三、活动过程

　　（一）观察表情：

　　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？ 2、生气会让人怎么样？

　　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验） 4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

　　（二）故事讨论

　　意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

　　3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）

　　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事。。。小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

　　（三）游戏分享

　　意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做――

　　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

中班心理健康教案篇5

　　1、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　2、感受咪咪到处流浪，为了找爸爸的坚定决心，激发孩子对父母的亲情。

　　3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。

　　？咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男教师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。

　　一、以谈话方式引出活动。

　　1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮忙，我们听听他需要什么帮助？”

　　2、播放音乐《大风雪也不怕》，教师带领幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。

　　3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“

　　二、引导幼儿一起向听课教师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？”

　　1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。”

　　2、师：“那怎么办？可怜的咪咪现在在干什么呢？

　　三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。

　　1、师：“咪咪遇到了什么困难？”

　　2、“他找到爸爸了吗？“

　　3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。

　　四、师小结：

　　“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们希望咪咪能早一点找到爸爸。”

　　五、教师出示自己和爸爸的合照。

　　1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。”并讲述爸爸的一些情况和自己对爸爸爱的情感。

　　2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照片并且简单述说一下自己和爸爸的情感。

　　3、师：“我们真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。”

　　六、《大风雪也不怕》的旋律响起。

　　1、师：“你们愿意和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？”

　　2、教师带领幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，（下雨声响了、冬天下雪了），教师引导幼儿不怕困难，战胜困难。这时，请配班男教师扮演咪咪的爸爸出现，和幼儿进行简单的交流。让幼儿知道咪咪的爸爸找到了，教师假装联系到咪咪，告诉他爸爸已经找到了。

　　七、请幼儿和咪咪爸爸留影。

　　师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放音乐《我爱我的家》，带领幼儿走出活动室。

中班心理健康教案篇6

　　设计意图：

　　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。