《毛毛虫》中班教案

《毛毛虫》中班教案篇1

　　游戏功能：

　　1、通过共同游戏体验绘画游戏带来的乐趣，并增进亲子之间的感情。

　　2、练习画毛毛虫，能抓住毛毛虫的特征--贪吃。

　　游戏材料：

　　画纸、油性笔、油画棒。

　　游戏过程：

　　1、家长讲故事导入游戏。

　　家长：“今天我们要变成贪吃的毛毛虫了，好饿啊，我们到处找东西吃。啊，找到个苹果，啊唔一口吃个桔子，啊唔一口吃个大鸡腿……，毛毛虫变得肥肥的。”

　　2、家长在空白的纸上边缘位置画上苹果，幼儿画毛毛虫，并张开大嘴巴。等幼儿画好，家长再在纸空白处画上橘子，幼儿再在橘子旁画毛毛虫……

　　3、等作画完毕，家长与幼儿共同涂色，涂色好后，讲述“贪吃的毛毛虫”的故事。

《毛毛虫》中班教案篇2

　　1、欣赏《好饿的毛毛虫》故事，体验阅读带来的乐趣。

　　2、了解进餐要合理适量。

　　PPT课件。

　　一、手指游戏引入。

　　师：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀？爬呀爬呀。咦！毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了，你们知道吗？

　　二、看一看，猜一猜。

　　1、出示PPT引入。

　　师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上，你们知道它为什么到这里来吗？。因为毛毛虫想请小朋友一起来看看这个故事，这个故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。那我们一起来看一下吧。

　　2、出示PPT1：

　　师：小朋友，你们都看到了什么呢？

　　师：月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上，这会是什么蛋呢？小朋友你们来猜猜这会是什么蛋呢？(鸡蛋、鸭蛋)那我们接下来看，那到底是什么蛋？

　　5、出示PPT4——7：

　　师：那我们接着看，毛毛虫接下来几天都会吃什么东西呀？

　　星期二，他吃了两个。可是，肚子还是好饿。

　　星期三，他吃了三个。可是，肚子还是好饿。

　　星期四，他吃了四个。可是，肚子还是好饿。

　　星期五，他吃了五个。可是，肚子还是好饿。

　　6、出示PPT8：

　　师：星期六的时候，毛毛虫吃了很多的‘东西，毛毛虫都吃了什么呀？

　　星期六，他吃了一块巧克力蛋糕……

　　师：毛毛虫一下子吃了什么多，会怎么样呢？它为什么会肚子痛呢？

　　师：恩，那我们小朋友能不能像毛毛虫一样呢，一下子吃这么多的东西呢？

　　7、出示PPT9：

　　师：你们看，第二天，又是一个星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。小朋友，为什么毛毛虫吃了叶子觉得舒服多了呢？。

　　师：请小朋友说一说，你们一天当中都吃了些什么呢？那吃的最多的又是什么呢？

　　8、出示PPT10-11：

　　师：毛毛虫呀，自从肚子痛的那天起，再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫是怎么样的呀？

　　师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是条又肥又大的来。源：qulao。shi教，案。网毛毛虫。它呀为自己造了一座叫“蛹”的小房子，让自己躲到里面去。

　　9、出示 PPT12：

　　师：哇！毛毛虫都长大了，它现在在也不是一条毛毛虫了，它变成了一只美丽的蝴蝶了！

　　三、幼儿随乐表演。

　　听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。

《毛毛虫》中班教案篇3

　　活动目标

　　1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

　　2、观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

　　3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

　　活动过程

　　一、以“懒惰虫”音乐导入：

　　师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！

　　配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱！

　　配：嗨！小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜欢吃水果啦！这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的呢？

　　二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

　　你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时教师作适时地指导）

　　教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇！毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？（游戏：我们一起吃水果。

　　师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏2-3次））小朋友，水果好吃吗？

　　三、幼儿第二次阅读，提示语：

　　咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢？

　　教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。

　　咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。

　　四、根据图片整体讲述故事一遍。

　　现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（根据图片讲述故事）

　　教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

　　五、表演蝴蝶飞，结束活动。

　　师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢！我们也来跳一跳，来！

　　活动反思

　　《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话“水果，我爱吃！以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。”于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿安静地倾听故事，并理解故事。内容；1、尝试用“（颜色）的（水果）”说话；2、感受水果颜色的多样性。

　　而欣赏、理解故事也是活动的重点部分，因此这部分我利用课件操作来吸引幼儿，班级刚好新添液晶大电视机，孩子们一看见屏幕里出现了清晰的图片，都目不转睛的看着。为了让多媒体图片播放顺利。不影响自己的讲解思维，我请前来听课的小王老师帮忙点击播放程序。

　　第二部分是让幼儿利用书本上的图片让幼儿回忆故事情节并运用实物出示来拓展幼儿的经验，进一步感受水果的丰富性。引导幼儿理解水果营养丰富，每一种颜色的水果都很好吃。最后让孩子在品尝中感受水果的丰富色彩。活动下来，孩子们学得很好，在活动中幼儿能积极开导小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说“水果，我爱吃”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。

　　最后表演的时候，小班的孩子虽然还不太会说话，但是他们喜欢用肢体语言表达着自己对故事的理解，只要老师一提醒，孩子就能接上台词。

《毛毛虫》中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

　　2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。

　　2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”

　　出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

　　2、你想知道蝴蝶是谁变的吗？播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

　　3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的？”（毛毛虫）小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞）哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下？

　　4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。

　　6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蜕皮（脱下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。

　　7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

　　活动反思：

　　这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。

《毛毛虫》中班教案篇5

　　1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

　　2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

　　3、提高幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备 1、图片-范例

　　一、欣赏范例

　　秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！

　　二、欣赏毛毛虫

　　提问：

　　1、地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。

　　2、如何来表现呢？(前面的先画，后面的跳线画)。

　　3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？(毛毛虫先画，因为它在树叶上)。

　　三、讲解

　　1、先画毛毛虫

　　一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，

　　一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。

　　2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。

　　四、幼儿自己画

　　在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，

　　用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)

　　五、作品展示并讲评

　　对幼儿的作品进行评价并鼓励，有不好的地方耐心教导。

《毛毛虫》中班教案篇6

　　目的：

　　学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，增强身体的灵活性。

　　准备：

　　音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

　　过程：

　　一、毛毛虫长大了

　　在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

　　1、“春天来了！看，地上有许许多多的’小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

　　2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

　　3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

　　二、蝴蝶的游戏

　　在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

　　2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

　　3、情景游戏：《捕蝴蝶》

　　老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”、

　　三、整理活动

　　幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

　　2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

　　中国幼儿网总结：

　　毛毛虫变蝴蝶

　　捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。

　　不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。

　　几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。

《毛毛虫》中班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1.对手印画感兴趣，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　2.体验游戏中印画的快乐。

　　二、活动准备：(同第一次教学)

　　三、活动过程：

　　1.播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　提问：毛毛虫开始是什么样的？最后变成了什么？

　　2.教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。

　　3.请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。

　　师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。

　　4.幼儿自由进行印画。

　　1)提出要求：

　　A。毛毛虫的身体要连接好，不断开。

　　B。两边的翅膀要一样大。

　　2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。

　　5.以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏结束活动。

　　反思：

　　活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进行印画，这样更加体现了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进行表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于接受。但仍有不足之处：

　　1.重点应更突出，要引导幼儿感受翅膀和身体比例的关系。

　　2.对幼儿的技能不要求达到预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。

　　3.幼儿虽能说出用手的各部分进行印画，但表现出来的幼儿还是占少数，个别能用掌侧进行表现。多数还是用拇指印画蝴蝶翅膀。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现蝴蝶特征，让活动更加饱满。

　　附故事：

　　在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

　　它要去找一些东西来吃。它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。

　　吃完了苹果，肚子还是好饿。毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。

　　吃完了梨子，肚子还是好饿。毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。

　　现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。它不再是一只小毛毛虫了，是—只又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不—样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。

《毛毛虫》中班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又、越来越少。

　　2、能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。

　　3、愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。

　　【活动过程】

　　（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣

　　1、你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？

　　2、有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？

　　（二）出示图片，观察感知理解讲述对象

　　1、观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

　　2、进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又）

　　3、观察图2图3

　　（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果？（让幼儿来学一学）

　　（2）这两张图片有什么不一样？

　　（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。

　　（4）苹果最后吃的。什么样呢？

　　4、观察图4

　　提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？

　　（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

　　1、请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

　　2、个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事声的讲给小朋友听。

　　（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？

　　其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。

　　（五）迁移：故事表演

　　1、教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。

　　2、活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

《毛毛虫》中班教案篇9

　　1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。

　　2.学习按照一定的顺序数数。

　　3.教育幼儿不可过量饮食。

　　1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。

　　2.1-5的数字卡及水果卡一套。

　　3.幼儿每人一份1－5的水果卡，一个贴有排序标记的垫板。

　　师：今天老师请来了一位动物朋友，它是谁？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫是从哪来的吗？我们来看一看。

　　1.演示PPT，教师讲述。

　　提问：猜猜蛋里住着谁呢？我们来看看谁会从蛋里出来？

　　2.演示PPT，教师讲述。

　　提问：又小又饿的毛毛虫长的什么样？它是怎么走路的？你来学一学，看谁最象毛毛虫。

　　师：毛毛虫好饿啊，它要去找一些东西吃。

　　3.星期一，毛毛虫吃了一个水果，猜吃了一个什么水果？演示PPT。

　　提问：吃了一个什么水果？用数字几来表示？吃的时候发出什么声音？

　　可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。

　　4.星期二，毛毛虫吃了几个水果，我们一起蒙上眼睛听一听，几声？用数字几来表示？吃了二个什么水果？演示PPT。

　　提问：吃了两个什么水果？

　　5.星期三，毛毛虫会吃几个水果呢？请你用声音告诉我。吃了三个什么水果？演示PPT，教师讲述，出示相应数量的水果卡。

　　可是毛毛虫的肚子还是好饿。

　　6.星期四毛毛虫会吃几个水果？星期五毛毛虫会吃几个水果？分别吃的是什么水果呢？每个人面前都有几张水果卡片，请你数一数，告诉我答案。说说为什么？演示PPT，7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它们按照顺序排队吗？请你试一试。

　　教师点评，小朋友是按照从少到多的顺序排列的`，现在我想把5个桔子排在第一个，你能按着顺序帮它们排队吗？请你试一试。

　　8.毛毛虫的肚子还是好饿，星期六吃了什么？演示PPT。提问：一共吃了几样食物？请个别幼儿上来数一数。

　　建议小朋友按照顺序数一数，大家小手一边指，嘴巴一边数。

　　9.毛毛虫一下子吃了这么多的东西，会怎么样？教育幼儿一次不可食入过多的食物。

　　10.演示PPT，教师讲述。

　　提问：你舒服的时候是什么样子的？请你学一学。

　　现在毛毛虫不觉得肚子饿了，它不再是一条又小又饿的毛毛虫了，长成什么样了？有多大多胖？还能不能走路？

　　11.演示PPT，教师讲述。

　　提问：猜最后毛毛虫变成了什么？

　　你们看，蝴蝶正在花丛中跳舞呢，让我们也变成一只蝴蝶跳舞吧。

《毛毛虫》中班教案篇10

　　活动名称：音乐欣赏《毛毛虫》

　　领域及年龄段：中班 艺术

　　1.喜欢倾听音乐，感知乐曲 ABA 结构特点。

　　2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，表现音乐的不同情绪。

　　3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。

　　1.毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“变蛹”、“破茧”、“变蝴蝶”的图片 5 幅；

　　2.自制课件（音乐、视频）；黑板。

　　一、引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏及旋律。

　　提问：你觉得是什么小动物来了？它在干什么？

　　二、引导幼儿分段赏析音乐，鼓励幼儿大胆创编动作。

　　1.欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。

　　提问：毛毛虫在干什么？

　　鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶，感受音乐欢快的节奏。

　　2.欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。

　　提问：毛毛虫吃了好多树叶，越长越大，可以怎样表现毛毛虫越长越大的样子？鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大，感受音阶逐渐升高。

　　3.教师表演毛毛虫“蜕皮”。

　　提问：猜一猜，毛毛虫在干什么？

　　鼓励幼儿随音乐表现毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“蜕皮”，完整感受A段音乐。

　　4.观看毛毛虫“变蛹”的视频，感受 B 段音乐的悠扬。

　　提问：毛毛虫吃了好多树叶，经过运动越长越大，接下来会发生什么变化呢？蛹是什么样子的？

　　引导幼儿用身体动作表现小小的“蛹”，并跟随音乐表演毛毛虫在蛹里睡觉、做美梦的样子。

　　5.观看“破茧而出”、“变蝴蝶”视频，再次感受 A 段音乐的欢快。提问：毛毛虫变成了什么？毛毛虫是怎样从蛹里出来的？鼓励幼儿大胆创编毛毛虫破茧而出和变蝴蝶的'样子。

　　三、完整欣赏音乐，结合图片理解音乐的整体结构。

　　1.结合图示完整欣赏音乐。

　　四、幼儿表现音乐，感受音乐表演的乐趣。

　　第一遍：师幼共同随音乐完整表演毛毛虫吃树叶变蝴蝶。

　　第二遍：创设“去果园吃水果”的情境，并随音乐进行表演。

　　第三遍、第四遍：创设“毛毛虫自己找食物吃”的情境，鼓励幼儿独立完成表演。

　　五、观看各种各样蝴蝶翩翩起舞的视频，感受蝴蝶的美。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞舞的样子，感受音乐带来的乐趣。

《毛毛虫》中班教案篇11

　　1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

　　2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

　　3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

　　4、提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

　　知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

　　物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

　　环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

　　一、趣味导入。

　　1、播放录像引起幼儿兴趣。

　　指：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）

　　提问：刚才看到的`小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的毛毛虫了？

　　2、请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

　　3、指：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。（请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答。

　　教师：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况。

　　二、学习范例，尝试撕纸。

　　1、出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

　　指：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫

　　（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛、嘴巴、触角）

　　（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的）

　　（3）身体两侧还长着什么？（许多小脚）

　　2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。

　　指：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

　　（1）这只毛毛虫是用什么，图形做成的？（圆形）

　　（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红、黄、蓝）

　　（3）毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）

　　3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

　　指：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧！（教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。）

　　4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

　　指：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

　　出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

　　要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。

　　三、欣赏作品、互评、游戏。

　　1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。

　　2、讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

　　3、游戏：毛毛虫爬爬爬。

　　在美工区，为幼儿各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

《毛毛虫》中班教案篇12

　　1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　　1、ppt课件：照片—毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和水彩笔。

　　一、导入出示照片教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。

　　小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

　　二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　　(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的？

　　(2) 毛毛虫的头上有什么？

　　观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么？

　　(4) 毛毛虫是怎样走路的？

　　2.教师示范画法。

　　(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

　　(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。

　　(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

　　(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

　　3.幼儿绘画，教师指导。

　　三、 结束教师讲评：对小朋友画画的情况进行小结，表扬画的好的小朋友，鼓励画的不好小朋友！

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