范文大全

　　学生知道这一点后，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上，最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。这样不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极地练习，还可以在练习的过程中，有浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习的目的，掌握操作的方法。

　　（二）自主探究、协作学习

　　任务1：认识下排键的字母——Z X C V B N M

　　师：想一想我们如何制服下排键？

　　左边的`5个键——Z X C V B

　　右边的2个键——N M

　　你能不能试着编出制服的秘籍？放手让学生尝试，给他们足够的时间，来进行知识的迁移。

　　手指轻轻向下点，快速回到基准键，

　　左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。

　　右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键。

　　师：接下来我们到迷宫走一走。

　　任务2：绝招——盲打

　　盲打技术可以使打字的速度变得更快。本年龄段的学生自我约束能力差，缺乏毅力，做事情无序，精力容易分散，但上进心强，所以教师要善于引导。有的学生可能不太重视基本功的训练，姿势不够标准，指法不规范，一旦离开了老师的监督，就会随心所欲的操作。在教学中，应从多个角度反复强调，也可以让相近的同学互相监督，提高指法的准确率。

　　打字是计算机操作的一项基本技能，但这种技能不是天生的，而是通过严格的训练才能获得的，所以要养成良好的习惯，训练一定要严格。这样技能一旦获得，将终生受益。

　　学习的时候，学生注意力容易分散，精神上容易疲惫，教师要把握好，寓教于乐，激发兴趣，轻松学习这一原则，有的放矢地设计教学。

　　（三）游戏练习，巩固提高

　　学生长时间练习就回感到枯燥，没有兴趣。教师可以为学生准备一个练指法的小游戏，让学生轻松一下，稍稍休息一下手指。

　　教师在这个环节一定要对指法进行再次强调。教师可以为学生准备一个练习题，将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中。可以自己设计一个训练计划，坚持练习键盘操作，一定会越来越熟练。

三年级信息技术教案篇2

　　1、通过玩游戏，掌握全键盘的指法。

　　2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。

　　　　教学任务：

　　以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。

　　键盘的练习（提高速度和正确率）。

　　一、常用键的功能

　　1、大写锁定键CapsLock

　　用CapsLock锁定后，输入的英文字母都成为大写，并且CapsLock灯也会点亮。

　　2、换档键Shift

　　在输入上档字符时，需要它的帮忙。例如输入？，先按住Shift不放，再击？/键，最后放掉Shift。

　　当大小写锁定状态确定后，可用它临时改变输入字母的大小写状态。键盘上左、右两边各有一个换档键，输入的`时候可以方便地选择使用。

　　3、控制键Ctrl和组合键Alt

　　这两个键，经常和其他键组合使用，来完成某些功能，如Ctrl+ S ，通常可以用来保存文件。

　　4、Windows键和快捷菜单键

　　任何时候按下Windows键，都会弹出[开始]菜单；按下快捷菜单键，可以弹出快捷菜单，和按下鼠标右键的功能一样。

　　5、数字锁定键NumLock

　　按下NumLock键，NumLock灯变亮。这时，小键盘区就可以输入数字了。

　　二、指法练习游戏

　　通过游戏，不仅可以练习键盘指法，还能过把游戏瘾。

　　练习：键入以下字符：

三年级信息技术教案篇3

　　知识技能目标：掌握运用彩色橡皮，为树叶变化四季的颜色。

　　能将创作好的图画设置为墙纸。

　　过程与方法：课堂中进行有层次的教学，同学在自主探索、合作互助的过程中掌握本课的知识要点。

　　情感、态度、价值观：培养同学自主探索、合作互助的学习能力和表示自我的能力。

　　　　教学重点：

　　学会灵活使用彩色橡皮为树叶改变颜色。

　　　　教学难点：

　　提高同学自主探究和操作实践能力。

　　　　教学准备：

　　教师自备四季图片

　　一、导入：

　　（播放四季图片）

　　师：武汉是一个四季分明的城市，春天，这里春意盎然，美不胜收；夏天，这里骄阳似火，不愧为“火炉”的称号；秋天，这里枝繁叶茂，硕果累累；冬天，这里白雪飘飘，宛如童话王国。

　　师问：你能说说一年四季里，树叶的变化情况吗？

　　出示表格。

　　春天的树叶可以是色，

　　因为

　　夏天的树叶可以是深绿色，

　　秋天的树叶可以是色，

　　冬天的树叶可以是色，

　　因为树叶被白雪覆盖着

　　你们都说的很好，老师想说给小朋友们听听，可是我觉得就这样说，不够生动，你能为这些话配上图片吗？

　　二、讲授新课：

　　师：出示自制四季变化图片激发同学的学习兴趣。

　　（2）学用彩色橡皮：

　　展示四季，来大家对比一下这几幅图画有什么不同。

　　图片没有变化，只是树叶的颜色发生了变化，大家想想看有什么方法可以实现呢？（提示：用彩色橡皮）

　　好，看老师变魔术了哦。老师只变一次，你可要听好了。

　　*在颜色栏里用鼠标右键点击一种颜色，这就是我们橡皮的颜色。

　　*用彩色的橡皮在与前景色一样的画布上用鼠标右键可以绘制出彩色的‘字。

　　注：1、彩色的橡皮只会在颜色与前景色一样的画布上才干涂出颜色。

　　2、必需要用鼠标右键。

　　生：尝试利用彩色橡皮，制作四季不同的树叶的图片。

　　作品展示，问题解答，并进行简单的评价。

　　师：同学们，你们有没有方法让我们成为我们电脑的桌面呢？

　　生：自主探索。

　　师简介三种方式：平铺、拉伸、居中。

　　生观察后，自身找出不同。

　　三、作品展示评价：

　　生生评价

　　师生评价

　　展示评选出来最好的同学作品：

　　四、创意拓展。

　　出示蝴蝶图片，同学们你们能用今天学的身手让蝴蝶变变颜色吗？

　　五、教师小结

三年级信息技术教案篇4

　　　　教学目标：

　　1、会排列桌面上的图标。

　　2、会设置桌面背景图案和屏幕保护程序。

　　3、培养学生的良好上机习惯，提高操作能力。

　　　　教学安排：

　　1课时

　　　　重点难点：

　　在文件夹中选择图形文件。

　　　　教学过程：

　　一、自动排列桌面上的图标。

　　把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。

　　二、在桌面上贴上一幅美丽的。画。

　　1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。

　　2、把自己喜欢的图片设置成墙纸。

　　单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。

　　三、设置屏幕保护程序。

　　1、演示屏幕保护程序的作用和设置方法。

　　2、介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。

　　3、强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。

　　4、练习：设置一个屏幕保护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。

　　四、全课小结。

　　五、练习：

　　1、想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。

　　2、用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。

　　3、选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。

三年级信息技术教案篇5

　　　　目标：

　　1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

　　2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

　　1、培养文件资料要分类整理存放的习惯。

　　学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。

　　一、谈话引入

　　电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？今天我们一起来学习。

　　二、打开“我的电脑”

　　双击桌面上的`[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。

　　1、菜单栏

　　2、工具栏

　　3、软盘、硬盘和光盘

　　试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。

　　三、浏览硬盘内容

　　在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。

　　注意：不同的图标代表不同类型的文件。

　　四、建立自己的文件夹

　　建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。

　　1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。

　　2、单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。

　　3、单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。

　　4、单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。

　　5、输入方文。

　　6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。

　　五、使用软盘

　　将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。

　　注意：软盘使用后，要及时取出，放好。

三年级信息技术教案篇6

　　1、了解信息的基本概念；

　　2、获得信息的方式；

　　3、信息的处理；

　　4、信息与计算机的关系；

　　5、计算机是怎样处理信息的。

　　1、了解信息的概念；

　　2、如何处理信息。

　　信息的概念

　　一、课题的引入

　　1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

　　（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

　　（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

　　（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

　　总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？

　　二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）

　　三、信息处理

　　信息是一种资源，但是当信息的。量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

　　我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。

　　四、为什么要用计算机来处理信息

　　1、运算速度快；

　　2、计算机准确；

　　3、存储量大。

　　五、计算机处理信息的过程

　　1、将原始信息输入计算机；

　　2、在计算机上处理信息；

　　3、输出处理好的信息。

三年级信息技术教案篇7

　　知识目标：

　　1、学会进入与退出“金山画王”软件。

　　2、了解“金山画王”窗口的基本组成。

　　3、学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等）。

　　能力目标：

　　通过本课学习培养同学的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。

　　情感目标：

　　鼓励小组间相互协助，培养同学的互助协作精神。

　　如何进入与退出“金山画王”游戏软件。

　　拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。

　　一、巧引激趣

　　CAI出示同学喜欢的`卡通故事片头。

　　师：喜欢它们吗？想不想画出这么美的画？它呀，是可以用——画出来的。

　　师板：金山画王

　　师：请看，这就是金山画王的图标。

　　二、新知简介

　　（一）进入金山画王

　　师：要利用“金山画王”作图，首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。

　　师演示操作

　　师板：一、进入：双击图标

　　（二）金山画王窗口的基本组成

　　师：谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几局部组成？谁能猜猜，它们是干什么用的？

　　同学说师点击。

　　三、自由探索

　　师：同学们的猜想是否正确呢？老师给你们10分钟时间，自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自身的猜想！老师屏幕上的这些宝藏，这些问题，看看，是不是每个同学都能探索到。10分钟后，我请你们上讲台来当小老师，说出自身的新发现。探索到宝藏的同学，老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。

　　生开机自由探索，师巡场辅导后进生。

　　交流自主探索的结果。

　　四、自由创作

　　师：老师发现了同学们刚刚在金山画王里找到了很多的卡通人物，你们能不能运用这个我们新学的软件，创编一个你们心目中的卡通故事呢？

　　生自主发明。

　　五、教师小结。

三年级信息技术教案篇8

　　①探索目标：通过同学作图，使同学进一步熟悉画图软件的工具，提高同学电脑绘画的水平；

　　②发展目标：通过一系列的图片的启发，拓展同学的思维空间，培养想象能力。

　　　　教学重难点：

　　复习画图工具，培养同学的想象能力。

　　一、揭示课题

　　同学们，你们见过海洋吗？你知道海底有什么吗？

　　今天我们就一起去畅游一下海洋世界吧！

　　板书课题

　　二、启发思维

　　老师这里记录一些海底生物，你们想看看吗？

　　1、电脑出示海底世界。

　　提问：通过这些影片你发现了什么？你最喜欢什么？

　　假如让你来画一画，你想画下什么海底的景色？

　　请你和你的同桌自由的说说你们想画的`图画。

　　全班交流

　　今天就让我们一起在画图里面来完成自身的这幅“海底总动员”吧。

　　2、复习学习过的工具

　　粘贴来源、任意形状的裁剪、复制、取色、彩色橡皮等。

　　三、想象、作画

　　1、设置画布大小

　　图像——属性

　　调整到合适的大小。

　　2、同学们，现在请你们试试用图画来画出你想像中的“海底总动员”吧。

　　假如你在作图中遇见了困难，你可以向其他的同学请教一下，或者通过网络教室向老师提出。

　　展示同学作品。

　　谁愿意来说说你的表格（P49）是怎样填写的？

　　四、小结

　　今天这节课，我们大家都画下了你心目中的海洋世界，希望同学们有一天能有机会去真正的海底世界看看你画的这些美丽景物。

三年级信息技术教案篇9

　　　　教学目的与要求：

　　知识与技能：

　　1、了解计算机的组成和各部分作用。

　　2、掌握正确的开关机顺序。

　　过程与方法：

　　通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；

　　情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。

　　重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的’正确操作。

　　难点：正确理解各部分的作用。

　　一、创设情境、激发兴趣

　　同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？

　　这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！

　　二、分组活动，合作学习

　　1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？

　　2、小组内进行交流：

　　比一比，哪些小组完成得又快又好。

　　3、小游戏：“盲人摸象”。

　　三、自主探究，展示交流。

　　1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。

　　在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

　　2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用

　　3、展示交流：小小辩论赛。

　　4、小结：将结论写下来，完成P21填空

　　四、操作实践，巩固练习

　　1、独立操作：

　　（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。

　　（2）完成填空

　　（3）完成开关机操作

三年级信息技术教案篇10

　　1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。

　　2、掌握鼠标的4种操作方法。

　　3、培养学生观察能力和实践操作能力。

　　4、激发学生学习兴趣。

　　　　教学重点：

　　掌握鼠标的4种操作方法。

　　鼠标的双击操作。

　　一、激趣导入，目标转化

　　通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。

　　二、自主学习、合作研讨

　　1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。

　　用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。

　　鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢慢体会它们代表的意义。

　　（学生练习，老师巡视指导）

　　2、鼠标主要有4种操作方法：

　　移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”

　　对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”

　　不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”

　　先将鼠标指针指向被移动的。对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。

　　3、握住鼠标在桌面上移动，观察鼠标指针的位置变化。

　　4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观察屏幕的变化。再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观察屏幕的变化。

　　5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。

　　三、巩固延伸

　　“纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏，练习鼠标操作。不会玩不要紧，可以看游戏的帮助说明，通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。

　　四、教师小结，激励评价

　　说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。

三年级信息技术教案篇11

　　　　一、教学目标

　　知识技能

　　1.认识神奇的“开始”按钮，激发学生学习计算机的兴趣；

　　2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

　　3.能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。

　　过程方法

　　合作学习法

　　情感态度

　　通过教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。

　　　　二、教学要点：

　　教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

　　教学难点：计算机术语。

　　　　三、教学过程：

　　同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的’“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！

　　二、初识“开始”菜单

　　用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。

　　你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项：

　　三、发现“子菜单”

　　在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：

　　1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。

　　2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。

　　四、探索“附件”中隐藏的宝贝

　　在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

　　在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？

　　把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？

　　这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。

　　想一想，做一做

　　用同样的方法，启动附件中的“画图”。

　　软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。

　　1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。

　　⑴“程序”里的“Windows资源管理器”；

　　⑵“附件”里的“计算器”；

　　⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”

　　⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器；

　　⑸“附件”→“娱乐”里的录音机；

　　⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。

　　2.如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。

　　探究活动

　　在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。

三年级信息技术教案篇12

　　1.初步认识画图软件。

　　2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。

　　1.准备几张在画图作成的小树图画。

　　一、导入

　　教师首先展示准备好的几张小树图画。

　　师：

　　1.你们觉得这几张小树画的怎么样？

　　2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊？

　　3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？

　　二、打开画板，初识画图软件

　　打开画图软件

　　1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。

　　2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？

　　生尝试自己打开画板。

　　师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。

　　打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”

　　认识画图界面

　　师：看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？

　　画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。

　　三、“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用

　　“铅笔”、“刷子”、“喷枪”

　　1.大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？

　　生寻找并指出这三个工具。

　　师请一学生回答。

　　2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？

　　答案：

　　太阳是用（喷枪）画出来的

　　叶子是用（刷子）画出来的

　　花是用（铅笔）画出来的

　　教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。

　　学生自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。

　　师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？

　　生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。

　　“橡皮”

　　1.“橡皮”是用来干什么的。？

　　2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢？

　　生：和其它3个工具相似的使用方法。

　　四、利用省下的时间，完成《小树》这幅图画。

　　五、图画欣赏

　　把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？

三年级信息技术教案篇13

　　(一)知识目标：

　　1、掌握制作生日贺卡的方法

　　2、掌握图形的透明与不透明处理

　　3、能自己创作一张有新意的生日贺卡

　　(二)能力培养：

　　1、激发学生的创造性，能创作出有新意的‘生日贺卡

　　2、培养学生自学及合作的能力

　　3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力

　　(三)思想教育：大胆想象，勇于创新

　　　　教学重、难点：

　　能自己创作出一张有新意的生日贺卡

　　1、各种生日贺卡的图片

　　2、课件——制作的生日贺卡

　　　　教学时间：

　　一课时

　　一、提出问题

　　教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？

　　课件演示：在“打开”^对面框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

　　学生讨论：提出各种想要创作的图片

　　二、互动探究，解决问题

　　教师：

　　(1)引导学生打开图像文件

　　(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)

　　(3)图像的透明与不透明对重叠的影响？

　　(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视

　　(5)保存文件

　　学生：

　　(1)打开自己喜欢的图片

　　(2)小组讨论，分析问题得出^解答

　　(3)在粘贴时，发现重叠现象

　　(4)小组讨论分析问题

　　(5)独立操作

　　三、作品欣赏与评价

　　(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示

　　(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

　　(3)欣赏及评价他人作品

　　学生：小组共同讨论，小组评价

　　四、总结与作业

　　(1)总结：本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？

　　(2)作业创作一张有新意的新年贺卡

　　学生：总结学习内容及方法

三年级信息技术教案篇14

　　知识和能力目标：

　　1、认识键盘，了解键盘分区。

　　2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。

　　3、熟悉正确的指法分工。

　　4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。

　　情感和价值目标：

　　培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。

　　正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

　　双字符键、Shift和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。

　　一、导入新课

　　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

　　二、演示观察，学习键盘分区

　　1、整体感知键盘分区(出示键盘分区图)大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？(提示学生参照P。48键盘图)现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。

　　2、主键盘区(对应主键盘区图讲解)主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：

　　(1)字母键请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P。49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。

　　(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。

　　(3)控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)

　　三、键盘操作的正确姿势(教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正)

　　(1)坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。

　　(2)手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

　　(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

　　(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。(学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。)

　　四、数字、字母和符号的输入(指导学生练习数字、字母和符号的输入)

　　1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

　　2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。(抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能)

　　3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的。“回车键”、“退格键”、“空格键”。

　　4、(抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格)

　　5、在新的一行依次输入26个英文字母。

　　6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。(抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？)

　　7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。(抽学生回答“上档键”的功能：Shift键+双字符键，输入的是键面的上档字符。)学生做P。56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。

　　五、课时小结

　　今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。

　　六、布置作业P。56“我的收获”。

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