心得体会结尾1000字

心得体会结尾1000字篇1

　　时间一晃而过，不知不觉间，一学期的时光在指尖匆匆流失。在这个学期中，在学校领导们的热心指导和各任课教师的帮助下，我在教学和班主任工作等方面都取得了一定的进步，

　　学年第一学期的工作已近尾声，回顾过去的一学期，有成功的喜悦也有失败的反思。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我这段时期的工作情况作一个

　　一、思想工作方面

　　本人坚决拥护中国党的领导，认真学习贯彻党的精神，热爱党的教育事业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，特别是学生的思想素质、学习风气较以前有明显的变化，多次名列前茅，多次被评为县、市、省、区及旗教研先进个人。

　　本学期，为扎实有效地推进新课程，我积极地深入钻研教材，认真拟订教学计划，积极开展教学改革实践。由于本人的工作表现突出，学生的学习成绩有明显的提高，多次被评为镇、市、旗教研先进个人。

　　本学年担任初一两个班的数学课教学工作、初三两个理化生的备课组管理和初一年级两个班的数学兴趣小组活动，担任初三两个班的班主任，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事中兴趣小组的教学工作，本学期我的教学成绩总体较好，获全镇第一名(初一两个理化生两个班)第一名(初一两个理化生两个班)、初一一个普通班第一名(普通班两个班第一名)好成绩。

　　二、教学工作方面

　　一)认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二)增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三)虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

心得体会结尾1000字篇2

　　这次培训，是我在人才辈出的大好时机遇里产生的心理认识与体会，因此我很珍惜这个难得的学习机会，认真的听老师的每一句话，悉心的记录，认真的思考，通过这次培训使我受益匪浅，使我不仅从各个方面获得了不少知识，而且使理论水平和思想境界得到了进一步的提高。

　　首先，通过对心理学的相关知识进行了解。在学习中，我认真听取了专家的理论知识讲座，对心理学有了一个比较清晰的认识，对心理学有了一个比较清晰的认识，了解到心理科学是以实现个人和社会的和谐统一为目的的，而实现个人和人的和社会的和谐统一关系的基本理论。

　　其次，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使原来抽象枯燥的理论变得生动、易懂，让我们在一次次的感悟中豁然开朗。专家们的精辟见解、闪烁智慧的光芒，把原来抽象的理论知识变得具体、形象，让我们看到、听到、学到了很多原来理不清楚的知识。这样的讲座给了我强烈的感染与深深的理论引领，他们的讲座折射出一种信念、一种思想、一种理念，一股活水、一股清泉，冲击着我的心灵，激励我不断探索学习、不断进取。

　　第三，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

　　对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们和讲课的老师们都十分注意我们的这种心理的变化，他们和讲课的老师们谈话中，都十分耐心的向我们传授他们的经验。这让我认识到在以后的教学中该如何去面对自己的学生。

　　其三，对我们提出了具体的要求。

　　1，尽快适应教师的角色，实现从“教”向“导”的转变。

　　2，在培训中充分发挥自己的主导作用，认真学习体会新课程标准的指导思想，转变自己的角色，

　　站在学生的角度谈学生的学习方式，以自己的学生发展为本，以培养他们的创新精神和实践能力为重点，关注学生的学习过程，充分发挥学生的主体作用，使学生获得知识和能力的同时，掌握学习和发展的技能，逐步形成一种现代人观和学习观。

　　3.通过培训，加深了我对“如何做一名合格的班主任”、“班级管理者”的认识。

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