说好普通话范例

说好普通话范例篇1

　　【关键词】普通话；“四有”好老师

　　普通话是全国通用的语言，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话服务于全社会，并为社会的全体成员所共识，具有社会性，公众性，开放性，实用性的特点，是日常生活中使用率最高、涉及面最广的语言。

　　去年教师节前夕，提出“四有”好老师标准，他强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心” [1] 的好老师。其中很重要的一条就是要有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。而说好普通话，则是教师基本技能之一，是做一名好老师的基本要素之一。

　　一、说好普通话是成为好老师的第一步

　　《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。” 《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为承担着培养下一代重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话的重要场所，教师也理所当然地成为说普通话的先驱者。根据《教师法》规定：普通话是教师的职业语言、能用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。在提倡素质教育的今天，教师的语言面貌、语言素质直接关系到教学效果。教师只有树立牢固的专业思想，努力提高综合素质，特别是普通话等教师基本技能，走好成为好老师的第一步，才能在之后的教育教学工作中游刃有余。

　　二、大学教师应说好普通话

　　普及普通话不仅要在中小学中进行，更要在大学中推进。教师的普通话水平话等级水平资格也应由原来的二级乙等至少提高到二级甲等。大学生往往来自于祖国各地，每年大一年级中都会出现因不同地域特色的普通话闹出的笑话，比如把鞋子说成“孩子”，把洗脸说成“死脸”，把老人家说成“老人渣”等等。发音存在前鼻音和后鼻音不分，翘舌音和平舌音不分等问题，在沟通和理解上容易造成歧义。为了便于交流沟通，方便知识的传授以及信息的交流，大学教师应当带头说好普通话。无论师范院校还是非师范院校，都要力争使每一位大学毕业生讲一口标准的普通话，让全社会普及普通话具有广泛的社会基础。

　　三、方言区教师应说好普通话

　　我国幅员辽阔，多民族、多地域造就了多语言、多方言。推广普及普通话有利于维护国家团结统一，增进各民族各地区的交流，增强中华民族凝聚力。

　　依据语言习得心理的的原理，最理想的语言习得途径是在自然语言环境中学习，然而方言区人想在自然语言环境中学好标准的，或者较好的普通话几乎不可能。[2]

　　据调查，有的方言区学校根据自身情况，制定了一些不成文的规定。如只有语文课必须说普通话；大于50岁的教师可以用方言授课；体育课一律说方言等等。这些都是不科学，不可取的。方言区的教师更应努力提高自身的普通话水平，积极发挥重要引领的作用，做到全普通话教学，一旦学生离开了方言区，能够很快适应普通话的环境。

　　在这里，要避免一大误区，即推广普通话就是要禁说方言，甚至消灭方言。总理说过：“我们推广普通话，是为的消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。方言是会长期存在的。方言不能用行政命令来禁止，也不能用人为的办法来消灭。”《人民日报》（1955年10月26日）的社论也曾指出：“普通话是为全民服务的，方言是为一个地区的人民服务的，推行普通话并不意味着人为地消灭方言，只是逐步地缩小方言的使用范围，而这是符合社会进步的客观法则的。方言可以而且必然会同普通话在相当长的时期内并存。”因此，是保留方言，并且推广普通话。

　　四、国际汉语教师应说好普通话

　　国家和民族的语言规范程度，标志着国家的文明，进步和现代化的程度。近年来，随着中国经济文化的长足发展，我国在国际上的影响力越来越强，普通话在国际上的地位也在不断提升。据统计，截止2015年10月，全世界134个国家已建立495所孔子学院和1000个中小学孔子课堂。国际汉语教师讲好标准的普通话，不但有助于自身外语水平的提高，而且能够改善自己的语言面貌，为国家树立良好形象，有利于国际社会进一步了解我们的国家。在这同时，国家汉语教师还要重视外语水平的提高，以及对当地风俗，当地文化的了解等，因为只有这有才能更好地融入到当地学校的教育教学工作中，做好文化交流的使者。

　　五、说好普通话的途径浅析

　　对于普通话水平不高的教师来说，应抓紧提升教师基本技能。如参加普通话的专业培训，掌握基本理论知识，寻找有效的训练方法，加强易读错字词的记忆，多听多读标准普通话的影视作品，到普通话语境的地方生活学习，利用智能终端下载适合自己的普通话练习软件，参加汉语角交流活动等等。特别是学习过程要注意持之以恒，坚持不懈。在对学生的课堂教学过程中，要注意积极融入对普通话的训练培养，积极鼓励学生尽可能多地练习讲好普通话。从政策来说，应大力推广大学中，特别是非师范大学中的普通话学习，加大扶持力度，倡导大学生参加普通话培训，并提供免费测试。

　　总之，说好普通话的做好老师的第一步。普通话是中华民族的共同语言，是各族人民的智慧的结晶。我们要大力普及，让语言的运用朝着正确，健康的方向发展。让我们从自己的点滴工作入手，宣传教育，以身作则，在自己讲好普通话的同时，积极创造机会，鼓励学生说好用好普通话，成就作为一名好老师的光荣职责与使命！

　　参考文献：

说好普通话范例篇2

　　1、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。

　　2、推广普通话，四海为一家。

　　3、学好说好普通话，利国利民利大家。

　　4、学好说好普通话，广结朋友走天下。

　　5、我骄傲，我是中国人；我自豪，我说普通话。

　　6、树立语言文字规范意识；提高中华民族文化素质。

　　7、规范社会用语用字，创建全国文明城市。

　　8、人人学讲普通话，个个争当文明人。

　　9、华夏普及普通话，民族团结兴中华。

　　10、人人学讲普通话，文明进步奔小康。

　　11、大力推广普通话，创设投资好环境。

　　12、我是中国娃，爱说普通话。

　　13、你我都讲普通话，情如手足胜一家。

　　14、说普通话，迎四方宾客；用礼貌语，创文明社区。

　　15、普通话&mdash；&mdash；给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。

　　16、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范社会用语用字。

　　17、同祖同根，同声同心，同讲普通话，同传中国情。

　　18、学好说好普通话，方便文明又高雅。

　　19、说普通话，交四方友。

　　20、让青春与普及的语言作伴，让知识与文明的语言携手。

　　21、一句中国话，一份中国情；一口普通话，一颗中国心。

　　22、一口普通话，伴我行中华。

　　23、说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。

　　24、普及九州，通达四海，话为良媒，心无阻碍。

　　25、文明语融入男女老少心，普通话贯通东西南北情

　　26、普通话，让彼此靠得更近。

　　27、普通话&mdash；&mdash；我的母语，我的荣誉。

　　28、说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。

　　29、我爱我中华，我说普通话。

　　30、一字一句普通话，千言万语绘中华。

　　31、普通话，让社会更温馨，让生活更精彩。

　　32、学习普通话，迎奥运，接世博；推广普通话，聚民心，积国运。

　　33、普通话是校园语言。

　　34、时尚大上海，魅力普通话。

　　35、用普通话构建一个语言家园：心，可以住得更近。

　　36、要使汉语规范化，先要学好普通话。

　　37、用普通话连结世界，让全世界瞩目中华。

　　38、普通话是连结56个民族的桥梁。

　　39、讲普通话，写规范字，做文明人，迎世博会。

　　40、树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。

　　41、大力普及普通话，提升市民素养和城市文明新形象。

　　42、学习普通话，行动在大家；推广普通话，依靠你我他。

　　43、一句普通话，知心你我他；句句普通话，真情传万家。

　　44、认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广普通话推行规范汉字。

　　45、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。

　　46、大家来说普通话，亲情关爱遍中华。

　　47、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

　　48、国家推广全国通用的普通话。

　　49、普通话，秀出申城文明真风采。

　　50、普通话，承载文明，光彩中华。

　　51、大力推进语言文字规范化，共塑城市文明新形象。

　　52、普通话九州通，做生意定兴隆。

　　53、同在一片蓝天下，人人都说普通话。

　　54、学好普通话，振兴我中华。

　　55、普及普通话，公务员要带头。

　　56、一人一句普通话，中华美德靠大家。

　　57、沟通&mdash；&mdash；从普通话开始。

　　58、人人都讲普通话，五湖四海胜一家。

　　59、一家人不说两家话，中国人爱说普通话。

　　60、说流利的普通话，做文明的上海人。

　　61、用普通话搭建你我之间最美丽的桥梁。

　　62、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话。

　　63、学普通话，建新上海，迎世博会。

　　64、我的普通话，我的中华情。

　　65、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

　　66、普通话不普通，道出中华新风尚。

　　67、普通话，母语音，华夏情。

　　68、服务说好普通话，情暖顾客心欢畅。

　　69、推广普通话，弘扬爱国情。

　　70、社会就是一个家，人人都讲普通话。

　　71、说好普通话，朋友遍天下。()

　　72、人人都讲普通话，处处盛开文明花。

　　73、普通话&mdash；&mdash；您出行的第一张名片。

　　74、推广普及普通话，靠你靠我靠大家。

　　75、都说普通话，沟通你我他；东西与南北，亲情如一家。

　　76、学好普通话，是每个中国人的责任；用好普通话，是每个中国人的骄傲。

　　77、说好普通话，为你为我为大家。

　　78、南腔北调陌路人，普通话亲一家人。

　　79、全国普及普通话，世界刮目看中华。

　　80、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

　　81、普通话沟通人与人；普通话连结心与心。

　　82、异口同讲普通话，齐心共建现代化。

　　83、树立国民新形象，人人都讲普通话。

　　84、说普通话，爱新中华；携万众心，建现代化。

　　85、说好普通话，方便你我他。

　　86、服务用好普通话，真情沟通千万家。

　　87、开门七件事：柴米油盐酱醋茶；开口一件事：大家说好普通话。

　　88、爱国旗、唱国歌，说普通话、写规范字。

　　89、方言土语难通话，心心相融普通话。

　　90、大力普及普通话，架设人间交际桥。

　　91、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

说好普通话范例篇3

　　【关键词】农村学生 小学阶段 普通话

　　说一口标准流利的普通话，不但会使沟通容易许多，又因其字正腔圆、音色优美，会使听的人入情入境。在日常生活中，语言是人际间交流的工具，为使孩子从小学说普通话，养成良好的读、说习惯，搞好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。表现在：一是社会发展要求我们会讲普通话，使用民族共同语言，普通话已成为全社会的紧迫要求；二是现代科技要求普及普通话，是一个国家和民族进步的标志，是未来发展的方向。小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力。所以普通话是语文教学的重要任务。可是受语言环境的影响，不少教师包括语文教师的普通话水平还相当低，不能给学生示范，弊端仍存在，推广普通话是日常生活的需要，它可以净化语言，提高修养，又能促进学生读写能力的提高和思维的发展。建国以来，党和政府非常重视推广普通话工作，出台了许多政策，并制定了推广普通话的有力措施，取得了较好的效果。现在，我国政府许多对外的部门窗口都把讲普通话作为一项硬性要求。由于我校处在西南方言区的贵州，少数民族较多，加上地方的风俗习惯，教学条件落后，师生不够重视，没有形成讲好普通话的浓厚氛围，这些都加大了农村小学学生学习普通话的难度。受地方方言的影响，加上教师的说不假思索，脱口而出就会产生一些让学生教师尴尬的场面，这不能不引起我们执教者的担扰。那么，如何搞好小学阶段的普通话教学呢？在多年的教学实践中，总结了几点较为适用的方法。

　　1.课堂教学是学习普通话的重要场所

　　尽管现今已是信息时代，传递信息的工具和手段越来越现代化，但语言仍是教师向学生传递信息的主要手段，而小学阶段又是学生模仿力最强的阶段，因而小学语文教学，要求教师必须掌握普通话，并用普通话教学。这是学生掌握知识的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。对教师来说，不能讲一口标准流利的普通话，也就谈不上什么教学的语言艺术了。

　　2.开展丰富多彩的比赛活动

　　学生在课堂中做得好，但是一到课外，他又把这一神圣的语言抛到九霄云外。作为语文老师，为了鼓励学生学说普通话，除了身先士卒、率先垂范外，我还在班中设立了普通话监督员，督促学生人人讲普通话；在每期的壁报中开设推普专栏，渗透普通话知识；在学期中，结合教学内容，举办故事会、演讲比赛、辩论会等，激发学生讲好普通话的热情；并在期末将“讲好普通话”作为评优的条件之一。这些做法，都大大激发学生学说普通话的兴趣，在班级中成功地营造了人人学说普通话的良好氛围。

　　3.加强普通话教学的语言训练

　　朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一，因而学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。《小学语文课程标准》中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。加强朗读指导，既符合课程标准的要求，完成了教学任务，陶冶了学生的审美情趣，又使学生学说练讲了普通话，一举多得，何乐不为？为此，在语文教学中，对学生的语言训练可以贯穿在课文讲读的过程之中。在我接任我们班时的第一节课我让学生朗读课文，一出口就是象念经一般声音高高低低，每一个字音都拖很长时间，还有一些声调也读的乱七八糟。为了改变这种现象，每次的早读课上我都亲自教读，最后让学生再读依次从中纠正。然后请几位学生有感情地读，比一比谁读得好，并让他们讲述哪些词、句用得好，好在哪里。

　　4.正确引导学生学习

说好普通话范例篇4

　　1、在日常的学习和校园生活中，老师之间，师生之间，学生彼此之间的交流应说普通话，努力说好普通话；在日常的生活和交往中，尽可能用普通话。

　　2、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互督促，积极纠正普通话发音，使规范用语成为一种自觉行为。

　　3、学生作业、课堂练习用规范字书写，不写繁体字、异体字以及不规范的字。教师批改作业使用规范字。

　　（来源：文章屋网 ）

说好普通话范例篇5

　　【关键词】规范 小学生 发音 普通话

　　普通话对我们很重要，是我们日常与人交流的语言工具。推广普通话，需要师生共同树立语言文字规范使用、正确使用的意识。部分学生家长认为普通话没必要刻意的学习，都是中国人，这些是不用学就慢慢在环境中学会的。其实这样的想法是错的。交流的工具必须统一才能进行沟通。普通话是一个有文化有修养的文明特征。当今时代竞争激烈，不会讲普通话，会社会淘汰。说好普通话很简单，但需要从自身做起，在课堂上说，在家里说，才能真正做到脱口而出。

　　一、小学生的语言上存在的问题，发音不标准

　　普通话是我们师生重要的语言沟通工具，小学生来自不同的家庭。由于学生家长平时有的语言发音不够标准，结果学生在家就学会了，由于先印象为主，很难改正。有的家长来自不同的省份，或多或少地在说话中带有乡音，学生在家模仿上学就带到了学校中来。还有的家长说话存在语病，这些都无形中传给了孩子，但是这些不是普通话，不适宜在课堂上使用。给师生在课堂上的交流带来很大的不便，可见，说好普通话，规范学生的发音要从小学年级开始。

　　二、普通话是学生学习和交流的通行证

　　本人从事着低年级段的教育。学校的生源吸纳来自全国各地外来务工人员子女，在学习汉语拼音时，发音干扰普通话正确发音，使得这些学生不能很好地区分汉语拼音中的近似读音，造成混淆。如，“走”正确的发音为zou，但是不少学生发音为zhou。结果在班上闹出很大的笑话。只有师生共同将普通话，规范每个字的正确读音，我们之间的交流和沟通才能变得和谐和顺畅。

　　三、规范小学生发音的方法

　　1.突出表现法把握发音要领。普通话工具的掌握，需要从汉语拼音中的声母，韵母抓起，然后强调并掌握声调的音变规律。小学生认知水平还较低，笔者在教学中，摸索的方法：汉语拼音的发音在口腔和舌头的配合，难观察，笔者就用突出的表现法教学。帮助学生掌握发音要领。主要是发音范读适当夸张。如学生的zh，ch，sh卷舌音，故意让学生翘舌，然后模仿笔者的发音。掌握了要领让学生更正自己的发音。对于鼻音的教学，笔者故意让学生捏住鼻子，感觉声音在鼻腔中的震动，使得读音得到有效的区分。

　　2.窍门比较法区分易混音。前鼻音an，en，in与后鼻音ang，eng，ing的教学，学生很容易发混。笔者通过发音比较来感知、记忆。为了帮助孩子们的深刻记忆，笔者将生活中的实物，拿到课堂上，让学生根据实物矫正读音，提高学生对语音学习的兴趣。对于拼音的教学，尤其是有难度的地方，笔者会课前对此编成一个个的小故事，帮助学生掌握。

　　3.编儿歌帮助学生记住特殊规则。笔者接着儿歌游戏，学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。首先掌握生母，“鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。”“气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。”“刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。”。然后介绍规则，n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。单纯记忆学生肯定会漏掉的，笔者为学编故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu，让学生用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

　　四、给学生机会多练

　　规范的发音和标准的普通话，不是一朝一夕就你能做到的，尤其是需要学生的大量练习。笔者经常让学生进行绕口令比赛，帮学生掌握语言艺术，锻炼“舌、唇、齿”的配合。短小的绕口令小学生乐学。不仅锻炼学生的唇舌活动，还能正音。如“九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。”笔者还利用早读课，让普通话讲的好的学生领读，让发音问题学生每天朗读课文习练普通话。

　　总之，笔者为了纠正学生的乡音和口语语病，想尽各种办法帮助学生矫正，通过多种手段的结合，来帮助学生掌握住汉语拼音的技巧，通过多种多样的方式，让学生开口敢说，愿意说。经过一学期的时间的训练，班上的学生的发音都有很大改观。笔者坚信我们师生的持之以恒必能取得更大的进展。

　　[1]刘捷著。专业化：挑战21世纪的教师[M]。教育科学出版社。2008.

　　[2]叶澜。教师角色与教师发展新探[M]。教育科学出版社。2010.

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