发展历程范例

发展历程范例篇1

　　关键词：机械CAD优越性；发展历程；发展趋势

　　中图分类号：TP391 文献标识码：A

　　计算机辅助设计（Ccomputer Aided Design）的英文缩写为CAD，是指在实践生产设计过程中，借助计算机的系统功能，帮助设计人员进行设计方面相关活动的总称。其涵盖的内容非常广泛，例如我们在设计过程中经常涉及到的有限元分析、计算机模拟仿真、计算机二维和三维绘图等。随着科技的进步与发展，CAD技术已经渗透到我们的邮电与电子、航空与航天、机械与纺织、建筑与船舶等领域，机械CAD 即在机械设计过程中，2将CAD技术具体运用到产物的一项综合高新技术。

　　1 CAD的优越性

　　（1）CAD技术可以提高工作效率，缩短设计周期，与传统的设计方法相比，其设计效率可提高3-5倍以上。随着交互式图形技术，特别是可视化技术的提高，其效率会有更明显的增长。

　　（2）CAD技术可以降低成本，与传统的设计方法相比，它可以大幅度节省劳动力，并且优化设计可以节省原材料，其经济效益是很可观的。

　　（3）CAD技术可以改进设计方法，提高设计质量。CAD的优化设计方法有助于改进工艺参数和产品结构，另外数据库中的信息、技术知识可以实现共享，为产品设计提供专业的科学的理论基础。

　　2 CAD的发展历程

　　截止到目前，CAD技术已经经过了50多年的历程，纵观CAD的整个发展历程，可以分为这样五个阶段：

　　（1）初始准备阶段，1959年12月在MIT召开的一次计划会议上，明确提出了CAD的概念。

　　（2）研制试验阶段，1962年，美国MIT林肯实验室的博士研究生I。E。Sutherland发表了“Sketchpad人机交互图形系统”的论文，首次提出计算机图形学，交互技术，分层存储的数据结构新思想，实现了人机结合的设计方法。1964年美国通用汽车公司和IBM公司成功研制了将CAD技术应用于汽车前玻璃线性设计的DAC-I系统。这是CAD第一次用于具体对象上的系统，在那之后CAD的发展速度得到了迅猛的发展。

　　（3）技术商品化阶段，20世纪70年代， CAD技术开始步入实用化，从二维技术发展到三维技术，开发CAD技术的软件公司开始层出不穷。

　　（4）高速发展阶段，20世纪80年代开始，CAD技术进入了高速发展阶段。随着科学技术的迅速发展，计算机的成本大幅度下降，计算机硬件和软件的功能提高的同时价格不升反降，使CAD的硬件配置和软件开发能够满足中、小型企业的承受能力，从此CAD 技术不在被大企业垄断。Autodesk公司1982年推出微机辅助设计与绘图软件系统AutoCAD，随后多次更新版本，完善系统功能，在CAD发展的历程中产生了巨大的影响。

　　（5）全面普及阶段，20世纪90年代开始，CAD技术在设计领域得到了广泛应用，成为工程界一种重要的设计手段。

　　3 机械CAD在我国的应用现状

　　我国在CAD技术上的研究较国外要晚一些，20世纪70年代，开始有为数不多的企业和高校研究计算几何的数学理论、工程制图的方法和布局、布线的计算方法。80年代初开始引进了CAD成套系统，80年代中后期，CAD技术有了较大发展，人们逐渐意识到了这一技术的优势。90年代初诞生了具有独立版权的CAD系统，90年代中后期开发了应用于档案管理及绘图、分析计算的机械CAD软件。随着工业发展对科技的要求更高，国内对于CAD技术的开发、研究和应用取得了较大的进展。但是与世界先进国家进行比较，在技术研发的各方面及其应用领域上还存在着一定的不足。国内的CAD软件多功能性比较差，集成化程度不高、稳定性能差，没有足够的市场竞争优势，CAD设计技术在制造业领域的应用比例不高。基于以上等个因素，使得CAD技术不能够在我国机械制造业中发挥其巨大的作用。

　　4 机械CAD的发展趋势

　　随着CAD技术应用领域的不断普及，CAD技术正向着集成化、智能化、标准化和开放性的方向发展。

　　开放性主要体现在进户端、系统的工作平台、应用开发环境及与其他系统进行的信息交换等方面。对一个系统是否实用且能否转化为现实生产力的基础起到决定性作用。

　　集成化包括三个方面含义，一是CAD功能将多种集成形式汇集成一体，成为各应用领域一体化的解决方法，推动各领域信息化进程，进而使得其生产效率得以提高。二是CAD利用网络计算的环境功能实现各地区、各领域之间的集成。三是将CAD技术中的算法、功能模块及系统汇集在一起，并做成芯片来提高CAD整体系统的运行效率。

　　为满足各领域对CAD应用的实践要求， CAD必然朝着智能化方向发展。智能CAD是在深入研究人类设计的思维模型的同时，将现有的CAD技术、智能技术很好的相结合应用到其中，并利用信息技术实现表达。这样的CAD系统既高效，又给智能领域带来新的技术手段。智能CAD的发展将深刻的影响着信息科学的发展。

　　现如今，支撑CAD的软件正进入ISO标准和工业标准，零标准化方法和标准化部件库也已成为CAD系统中必要的组成部分。我国应采取主动贯彻ISO10303《产品数据表达与交换标准》中所提倡的方针，针对国内现实的生产实际需求和发展前景，尽快实现统一协调自主开发软件的数据模型。完善的标准化体系则是我国CAD软件开发及技术应用实现与世界接轨所必须完成的一项任务。

　　今后CAD技术将会朝着集成化、网络化、智能化更深层次的方向发展。在计算机图形和几何造型技术上由二维向三维发展，与图形学发展相关的硬件也将成为人们研究、开发的一个重点。

　　结语

　　CAD技术的发展对科技进步、工业技术改革有着深远的影响。面对更加激烈的市场竞争，国内各领域应将提高产品质量放到第一位，将研发周期缩短，提高市场竞争力，实现效益的最大化。因而研发出代表世界先进水平的机械CAD软件，才能逐步缩短与国外的差距，同时CAD技术的快速发展也是实现这一目标的有力武器。

　　参考文献

发展历程范例篇2

　　1950年，中央西南各民族访问团在西昌专区访问期间，就协助西昌军管会对彝族语文进行了科学的调查研究，1951年1月设计了一套拼写彝语的新文字。同年2月2日西昌专署召开发展彝族语文座谈会，决定实验推行这种新文字。中共西昌地委书记梁文英在这次座谈会上，号召专区各机关干部努力学习彝族语文，决心长期为彝族人民服务。这个号召得到各民族干部和西昌民族干部学校、省立西昌师范学校全体师生的热烈响应，从3月到7月，便先后在西昌和大凉山中心区的昭觉一带，掀起了学习彝族语文的高潮。参加学习的干部和学员们都认识到学习彝语文的重要性，把这项工作当作一个政治任务来完成。西昌专区民族干部学校、省立西昌师范和昭觉的基层干部训练团是当时热烈学习彝语文的三大中心。发展彝族语言和实验推行彝族新文字的工作，从一开始起，就是在党的领导下结合着彝族人民的需要来进行的。因此，如彝族师资的培养，彝族小学和民族干部学校各科教材的编译，彝族干部的识字教育，以及汉族干部的彝语文教学等工作，从1951年3月初便有步骤地展开了。西南民族学院也为了适应彝族地区社会需求，设立了彝语文专修科。这就是彝语言文学专业的前身。彝语文专修科开办以后，采取了多层次办学，多学制并举的办法，共培养新彝文编译、教师和推行人员近2000人，成为新彝文最大的实验教学基地。针对学生的不同层次和不同学制，编写多种教材，在编写教材和进行教学的实践中，积累了丰富的经验，开展了多方面的科研工作，为新彝文的实验教学以至新彝文方案的修订完善工作作出了贡献。彝族、汉族、白族、纳西族、僳僳族等各族学员毕业后，有的被分配在彝族地区开展彝语文工作，有的在地方民主改革工作队工作，有的在政府和部队当翻译；有的被分配到国务院彝文翻译处为全国人大、全国政协、全国党代会和其他全国性的会议及活动做翻译；有的被分配到省级机关和教育部门继续进行彝语文人才的培养工作。1958年，民族语文工作受到严重挫折，民族语言委员会等民族语言文字工作单位被撤销，并取消了彝文学习、实验推行等工作。彝语文专修科中断招生。1960年5月24日，凉山彝族自治州第四届人民代表会议正式通过了撤销“新彝文”的决议。

　　二、规范彞文的推行与彝语文专业的复兴

　　彝语文工作曾经走过较长的一段弯路，教训是深刻的。正如四川省委川发(1975)72号文件中指出的，“1951年创制的《凉山彝语拼音方案》(即新彝文)离开原有彝文，脱离实际，脱离群众，条件不具备，没有搞成。1958年停止推行后，又离开原有彝文直接推行汉文。也由于绝大多数彝族不懂汉话，只学汉文，形成语言和文字脱节，不容易学，也不容易巩固”。为了更好地贯彻执行党中央和人民政府的各项方针政策，学习科学文化知识，提高人民群众的文化素质，广大彝族干部群众一致强烈要求使用自己的原有文字。1974年9月，四川省委决定采用原有彝文，在整理、规范的基础上予以推行。根据省委的决定，四川省民委和凉山州政府对原有彝文进行了整理规范，在原有彝文字的基础上，以四川凉山喜德语音为标准音、以圣乍话为基础方言，从近万个原有彝文字中选出了819个原字加上次高调符号及一个替音符号共1165个规范彝文，并引入现代标点符号等新成份，制定出了《彝文规范方案》。规范后的彝文为表音的音节文字，不论其词义有何不同，只要读音相同，均用一个字表示。规范彝文有43个声母，10个韵母，4个声调；为了使书写统一，彝、汉文对照翻译时排列一致和使用方便，规范书写格式一律从左到右横排。《彝文规范方案》还确定使用国际通用的阿拉伯数字和彝文原有的数字。四川规范彝文使用范围是北部方言区，包括凉山彝族自治州、雅安地区、甘孜州、乐山地区、云南西北部的宁蒗县、昭通地区等。彝族人口共有230多万，不懂汉语的占80%。规范彝文通过在四川省成功推行后，1977年全国恢复高考，西南民族学院也恢复了彝语文专业。当年，彝语文专业的考生除了参加全国统一高考以外，还要进行彝语文口试及面试，彝语文面试是委托考生所在地的语言文字工作部门进行的。当时，160多名彝族青年踊跃报考西南民院彝语文专业。最后录取了49位作为恢复后的第一批彝语文专业大学生。

　　由于受当时条件限制，彝语文专业缺师资，缺教材，教师们夜以继日地工作———编教材，用蜡纸刻印教材和辅助学习材料等，克服困难，艰苦奋斗，创造条件把彝语文专业办得非常成功。当时彝语文专业在教育部的教学大纲中还未设立，所以，该专业不能以彝语文专业毕业，必须同时学完教学大纲规定的汉语文专业的全部课程方能毕业。为此，学生的学习负担加重了一倍，一方面要学完汉语言文学专业的全部课程，一方面还要完成彝语言文学专业的全部课程，再加上学校为了办好第一届彝语文本科专业，要求教师在工作上一丝不苟，创造性、摸索性地教学，教学质量要求高，教学的各个环节一环扣一环，学生们背负双重学习任务，刻苦学习，最后除了一位同学降级以外，其余48位学生都以优异成绩获得了文学学士学位。被分配到中央机关、中央民族学院、西南民族学院、云南民族学院、四川省级机关、四川省教育厅、四川省人民出版社、四川省广播电台以及凉山彝族自治州州级机关和县政府工作，成为第一批各条战线的规范彝文工作骨干。由于师资力量有限，另一方面为了认真总结经验和进一步改善、加强彝语言文学专业的办学条件和教学大纲的制定，西南民族学院停止了1978年的彝语言文学专业的招生。在做好充分准备后，1979年开始，按照彝语言文学专业的教学大纲，进行了每年的常规招生。1977年恢复招生后，彝语言文学专业与藏语言文学专业和汉语言文学专业合并成立语文系。1984年，彝语文专业和藏语文专业脱离语文系成立少数民族语言文学系。1992年，单独成立了彝语言文学系。2000年，彝语言文学系更名为彝学系。

　　2003年，彝学系更名为彝学学院。目前彝语言文学专业在校学生500余人，其中，本科生421人，硕士研究生70余人，彝学方向博士研究生11人。30多年来，彝语言文学专业先后开办了短期进修、专业证书、中专、专科、本科、硕士研究生和博士研究生等各种层次的学历教育和非学历教育班。迄今为止，已经在四川、云南、贵州、广西、浙江等省区的彝、汉、白、藏、纳西、哈尼、傈僳、壮、侗、佤等16个民族的考生中招生。先后培养了3000多名不同层次的彝语言文学人才。一批批彝语言文学专业毕业生走向彝族地区，成为彝族地区社会经济发展的建设者和骨干，为西南民族地区，特别是广大彝族地区的经济发展、社会进步和民族团结做出了积极贡献。此外，还先后接收了来自美国、法国、瑞士、德国、波兰、捷克、日本、澳大利亚、新加坡、菲律宾等国家和台湾地区的留学生前来学习彝语文和彝族文化，为加强国际交流、宣传彝族文化、逐步实现“中国彝学、世界彝学”的学科发展目标打下了坚实的基础。历经60年的艰辛创业，尤其是改革开放30多年以来的蓬勃发展，彝语言文学专业由小到大，由弱到强，坚定地走出了一条独具特色的办学之路。目前，彝语言文学专业已经发展成为国家民委和四川省的重点学科、四川省品牌(特色)专业和教育部特色专业。2001年，彝学系被确定为四川省彝汉双语本科人才培养基地。这些成绩的取得，是党的民族政策的光辉照耀的结果，是学校党委正确领导的结果，是社会各界关心支持的结果。是一代代潜心于彝学事业的志士仁人无私奉献、锐意进取、改革创新、倾注毕生的心血，共同写就了彝语言文学专业发展壮大的华丽篇章。

　　三、彝语言文学学科专业在改革中发展壮大

　　纵观彝语言文学专业60年发展历程，所取得的成绩主要得益于特色优势。西南民族大学彝语言文学专业是国外没有、国内少有的传统优势特色专业，目前在国内外同一学科专业中处于领先水平，是西南民族大学的特色和品牌。但是，当今世界正在走向知识经济和全球化时代。高等教育的全球化、国际化、市场化、大众化，赋予今天的大学以新的内涵，影响着世界高等教育的发展趋势和中国高等教育的发展趋势。面对这样的时代背景，传统的特色专业，如果不经营、不改造、不发展，就只能成为保守的特色、落后的特色、苍白的特色，最终必然会被全球化、现代化所淹没。因此，必须赋予传统的特色专业以崭新的时代特色。惟有如此，传统的特色专业才能与时俱进，才能不断地走向辉煌。这便是改革与发展的使命。当然，这种改革，并非背离传统，而是“经营传统，经营特色”，让“传统”与“现代”有机结合，让“民族的”成为“世界的”。正如大河奔流，一脉相承，贯穿古今，融通中外，承先启后，与时俱进。

　　(一)双语(多语)教育教学改革实践

　　在学校“超常规、跨越式”发展的进程中，彝语言文学专业遵循教育教学规律，并结合自身的实际，深化教学改革，大胆调整和拓宽专业口径，脚踏实地地走出了一条双语教育教学和双语人才培养的崭新路子。从理论上讲，“双语”或“多语”现象在本质上是两种或多种文化的交流、吸收、融合、互补的最直接的体现。“双语”或“多语”劳动者的目标是既保存世界语言的多样化，又促进信息交流的顺畅和通达。这也是为创造未来文明的人们所共同期盼的。从现实情况看，改革开放以来，随着彝族地区经济社会的不断发展，“彝汉”双语和“彝汉英(日)”等多语已经成为广大彝族地区和彝族人民的重要的交际工具和传播、获取信息的重要载体。国内近800万彝族人民主要以大杂居、小聚居的形式分布于滇、川、黔、桂四省区。这一特点导致彝族地区和彝族人民急需熟练掌握“双语”和“多语”的各类专门人才，而且，这种需求是长期的、大量的。基于此，从20世纪90年代中期开始，彝语言文学专业进行了大刀阔斧的专业改造，从单一的“彝语言教学”走上了一条“双语”和“多语”教育教学和“双语”、“多语”人才培养的崭新路子。赋予了传统的特色专业以崭新的时代色彩。在保留彝语言文学这一传统特色专业的同时，先后开办了“彝汉双语文秘”、“彝汉双语经济管理”、“彝汉双语行政管理”、“彝汉双语师资”、“彝汉翻译”等多个专业(方向)。特别值得一提的是，2000年开办的“彝汉双语文字信息处理”专业，是民族传统文化与现代文明有机结合的典范，是古老的彝文走向信息化、数字化的有益尝试。2002年，彝学系又成功开办了“彝英双语”专业方向，这个专业方向的开办，标志着传统的“彝学”正在努力走向世界，为让“彝学”走向世界，让世界关注“彝学”迈出了坚实的一步。2008年，新开办了“彝日双语”专业方面，标志着彝学院的“双语”和“多语”教育教学步入了一个更为广阔的发展空间。至此，彝语言文学专业已经初步建成了包括多个本科专业(方向)，2个硕士点和1个博士点研究方向的学科专业结构。这一学科专业结构的建成，标志着古老的彝文作为一种国家学历教育文种，在共和国学历教育的各个层次上已经全面实现“通车”。目前，彝语言文学专业常设4个本科专业(方向)，即“彝汉双语语言文学”、“彝汉翻译”、“彝英双语”和“彝日双语”。这些专业培养目标明确，课程设置科学，知识结构合理。

　　1.彝汉双语语言文学

　　培养目标：本专业培养具备彝汉双语语言文学全面系统知识和其它文科知识的，能在少数民族地区文化教育、党政管理部门及相关单位从事有关教学、研究、管理、编辑、翻译、新闻、出版、文学创作、文秘等方面工作的专业人才。主干课程：现代彝语、彝文文选及习作、彝族传统文化、彝族文献学、彝族文学概论、彝族尔比克智、彝族哲学、彝族诗学、彝族语言与文化、现代汉语、语言学概论、中国当代少数民族文学、中国现当代文学、文学概论、汉语写作、汉语普通话、文艺美学、彝汉翻译理论与实践、彝族史、民俗学等及普通高校规定的公共基础课。

　　2.彝汉翻译

　　培养目标：本专业以培养具备彝翻汉、汉译彝、彝汉双语语言文化、文学艺术、社会历史等全面、系统知识的彝汉双语高素质本科人才为目标，能在彝族地区文化教育、党政管理部门及相关单位从事有关教学、研究、管理、编辑、翻译、新闻出版、古籍整理、文学创作、文秘等方面的工作的专业人才。课程设置：现代彝语、彝语方言比较、彝文文选及习作、彝族现当代文学、彝族文献学、彝族文学概论、彝族尔比克智、彝族诗学、彝族文字学、彝族传统文化、彝族语言与文化、彝族史、彝汉翻译理论与实践、语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国当代文学、中国少数民族文学、汉语写作、汉语普通话、文艺美学、民俗学等及普通高校规定的公共基础课程。

　　3.彝英双语

　　培养目标：本专业以培养具备彝英双语语言文化、文学艺术、社会历史、经济管理等全面、系统知识的彝、英双语高素质本科人才为目的。注重彝族历史文化、民俗风情及有关西部少数民族文化知识，以及英语听、说、读、写、译等专业方向素质的培养。该专业方向人才的培养，能逐步满足西部民族地区文化教育、旅游管理、涉外经贸、新闻传播等行业对少数民族复合型人才的极大需求。主干课程：基础英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语语音、英语语法、英语写作、高级英语、欧美文化、彝族传统文化、现代彝语、彝族文学概论、英汉翻译理论与实践、语言学概论、现代汉语、文艺美学、文化人类学及普通高校规定的公共基础课。

　　4.彝日双语

　　培养目标：本专业以培养具备彝日双语语言文化、文学艺术、社会历史、管理研究等全面、系统知识的彝、日双语高素质本科人才为目的，注重彝族历史文化、民俗风情及有关西部少数民族文化知识，以及日语听、说、读、写、译等专业方向素质的培养。该专业方向人才的培养，能逐步满足西部民族地区文化教育、旅游管理、涉外经贸、新闻传播等行业对少数民族复合型人才的极大需求。主干课程：基础日语、日语会话、日语听力、日语语音、日语泛读、日语语法、日语写作、日语视听说、日语翻译、高级日语、日本文学作品选读、彝族传统文化、现代彝语、语言学概论、现代汉语、汉语写作、演讲与口才、文化人类学等及普通高校规定的公共基础课。

　　(二)着力提高双语(多语)人才培养质量

　　彝语言文学专业针对彝族地区人才需求情况的变化，加强彝汉双语和彝汉英三语人才培养。在人才培养的具体实践中，坚持以人为本的教育观，以全面提高学生素质、注重学生整体发展、个性发展和终身发展为原则，使学生真正做到思想上自强、学习上自立、心理上自信、行动上自律，从而学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会做事。尊重学生中客观存在的差异性和独特性，因材施教，不断提高人才培养质量。近年来，西南民族大学彝学学院本科毕业生陆续考上中山大学、浙江大学、暨南大学、中国人民公安大学、北京邮电大学、贵州大学、云南大学、同济大学、四川大学等国内重点大学的硕士研究生。有的在校生作为与海外大学的交换生被选派出国学习，有的毕业生远渡重洋，赴国外攻读硕士和博士。这是彝语言文学专业改革实践成果在人才培养上的具体体现。2009年，“彝语言文学专业多语教育教学改革与实践”荣获四川省人民政府教学成果一等奖。

　　(三)有力推进教材建设、课程建设和科学研究

　　由于彝语言文学专业的特殊性，专业课教材和教学参考书主要靠教师自己编写。1977年恢复招生时，彝语言文学专业没有一部正式出版的教材。为了解决专业教材匮乏的问题，多年来，彝语言文学专业教师编写出版了《彝族文学概论》(“九五”国家重点教材)、《彝语概论》、《当代彝族文学作品选读》、《现代彝语》、《彝族民间文艺概论》、《彝汉翻译》、《20世纪彝文优秀作品选读》、《彝族民间长诗导读》、《彝文写作教程》、《〈勒俄•玛木〉释义》、《彝族尔比克智释读》、《民俗学概论》、《现代彝语概论》(国家“十一五”规划教材)等一系列质量较高的教材，彝语文专业教材匮乏的老大难问题已经从根本上得到了改观。课程建设方面，随着教学改革的不断深入、专业口径的不断拓宽，彝语言文学专业坚持“经营特色”的理念，加强课程体系建设，优化课程结构，人才培养方案和教学计划更加科学、更加规范、更加合理，课程质量不断提高。2005年、2006年和2007年连续3年间，“现代彝语”、“彝族传统文化”、“汉彝翻译”和“民俗学概论”等4门课程被评为省级精品课程，并在为实现部级精品课程零的突破不懈努力。彝语言文学专业教师结合彝族地区经济社会发展和彝学学科专业发展的需要，开展了一系列特色研究，并取得了丰硕的成果。30多年来，先后在公开刊物上发表学术论文、译作800多篇，出版学术专著100余部，承担国家及省部级项目50余项，40多项成果获各级各类奖。这些成果中“彞文信息处理”等相当部分成果填补了国内外同一学科研究领域里的空白，产生了较大的社会效益。

　　(四)强有力的师资队伍

发展历程范例篇3

　　关键词：实验水墨；疑惑；发展历程

　　中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）06-0040-01

　　张羽的《针对国际学者对中国现代水墨、实验水墨发展的误读》一文中，对沈揆一先生在国立台湾美术馆“一个东西南北人——刘国松80回顾展”学术座谈会上提出“刘国松在大陆影响引发了实验水墨”这一观点持反对意见。以自己在参与实验水墨发展历史中的个人经历和作品创作分析作为反对依据，提出他的观点和经历过的事实，不赞同刘国松影响引发了实验水墨。

　　而2009年王斌发表在《南京艺术学院学报》上的《回看刘国松，反思实验水墨》却说道：“相比之下，刘国松在大力倡导‘现代水墨画’之身体力行以及对水墨材料的坚持、发掘和影响上是前几者不能比的，所以，说起对20世纪90年代以来大陆的‘实验水墨’潮流的影响，刘国松应当之无愧居首。”究竟是否由刘国松影响并引发了实验水墨，实验水墨的发展情况又是如何呢？

　　上世纪80年代在西方现代主义的冲击下，中国的“85思潮”运动轰轰烈烈的开始，新潮艺术开始出现一种朝气蓬勃的景象。水墨艺术也在这股潮流中开始有一些新观念涌动。当时李小山提出“中国画已到穷途末路”犹如当头棒喝，而再度引起对中国画存在价值的讨论。实验水墨，在某种程度上特别指向抽象水墨，是一些艺术家的艺术实验围绕水墨抽象的方式进行的，但不是西方艺术概念下的抽象艺术。①实验水墨的概念出现于上世纪90年代，水墨画革新却起于80年代的抽象水墨和观念水墨为铺垫。1986年6月，谷文达在陕西杨陵“中国画传统问题讨论会”期间，同时举办了两个展览：“公展”和“内部观摩展”。在“公展”上，展出了运用传统的方式创作的的书法和写意画；在“内部观摩展”展出的是他实验性的水墨作品。谷文达水墨现象的出现为实验水墨艺术家们树立了前进的榜样。

　　1989年2月，由高名潞等人策划的“中国现代艺术展”，该“展览”展出了实验性水墨艺术家谷文达、宋纲、杨洁苍、沈勤、王川等人的作品。1991年，艺术家张羽编辑的《中国现代水墨画》出版，这部第一次以“现代水墨”命名的现代水墨专集收入38位具有不同实验路线的水墨艺术家的作品。1993年艺术批评家黄专在主持《广东美术家》第2期时将这一类型的现代水墨艺术定义为“实验水墨”。1992年6月，张羽应苏联东方艺术博物馆邀请赴前苏联莫斯科访问及举办个展期间，策划了《二十世纪末中国现代水墨艺术走势》丛书的方案，1992年底至2000年共出版四集。

　　1996年对实验水墨的发展是重要的一年。反映90年代中国水墨画探索方向的大型展览“重返家园：中国当代实验水墨画联展”，于3月9日至30日在美国旧金山举行。参展艺术家有：王川、石果、张羽、王天德、刘子健、阎秉会、孟昌明、吴黎明。展览共展出这些艺术家的近作共80多幅。这次展览的学术主持人为黄专，策划人为张笑枫、罗丹、石果。此次参展艺术家的作品试图从不同角度进行探索。6月5日在广州华南师范大学召开了由张羽策划、皮道坚主持的“走向二十一世纪的中国当代水墨艺术研讨会”。参与的批评家有王林、王瑛生、皮道坚、李伟铭等。艺术家有方土、王川、王天德、刘子建、张羽等。此次会议肯定了实验水墨发展的艺术史意义，同时大大鼓舞了实验水墨艺术家的热情。96年广州中国当代水墨艺术研讨会被看成是实验水墨崛起的标志，不仅在事实上宣告了实验水墨群体的形成，而且《走势》丛书也因此完成了转变，真正成了实验水墨创作和批评互动的平台。

　　1997年，第一本以实验水墨冠名的文本《九十年代中国实验水墨》编辑出版。这本书使人们看到了编辑与作者将“实验水墨”限于“非具象”范围，刘子建、石果、张羽、陈铁军、王天德、阎秉会等十位艺术家的作品为以后部分批评家和艺术家将“实验水墨”限定在“抽象水墨”范围内似乎提供了说明。1998年深圳美术馆与广东美术馆曾联合举办了“进入都市——当代实验水墨展”，并出版了同名画册，以介绍他们的艺术成就。1999年9月由张羽策划、郭雅希主持《对话1999艺术展》。2000 年，八本一套的《黑白史·中国当代实验水墨 1992-1999》，是实验水墨献给新世纪的礼物。2005年，张羽又策划了“上墨—当代实验水墨展”在法国展出。等等。

　　从20世纪70年代末和80年代初开始的水墨画变革并不是简单的形式创新， 而是在非学院化过程中的思想革命。我们把这个时期的实验水墨称为复古主义的运动。②实验水墨其创造性的开创品质，发展到今天，尤其是近十年来的改变值得我们进一步研究比较。

　　注释：

发展历程范例篇4

　　一、法律规则国家时期的“以法行政”（1978-1989）

　　对于行政机关而言，法律应当是其行为的工具还是活动的准绳？对于这个问题，中国学者今天会异口同声地回答：行政机关虽然负责实施法律，但其行为应当受法律的约束，应当与法律规定相一致。然而，30年前，面对同一提问，人们很难做出同样的回答。1978年，在经历了“”之后，以邓小平为首的新一届党和国家领导人深刻意识到政治官员、行政官员遵守法律的重要性。随后，在全国范围内开展了“人治”与“法治”的大讨论。十年浩劫给人们留下的巨大创伤使这次讨论在痛定思痛、以史为鉴的认识下深入进行。

　　最终，“法治”战胜了“人治”。中国从此坚定不移地走上了社会主义法制建设之路。这一时期，我国制定了大量的行政组织法律、法规，如1979年7月1日的《地方各级人民代表大会与地方各级人民政府组织法》、1982年10月10日的《国务院组织法》等。在行政活动领域，1986年9月5日的《治安管理处罚条例》作用显著。从党的政策到国家法律，行政活动依据的政治色彩被逐步淡化。但是这一时期的行政法律规范，由于主要规定行政相对人的义务而鲜有提及行政机关的职责，而往往被看作是实现行政管理的工具，其主要功能是管理社会事务、管理行政相对人。与期间的法律虚无主义相比，“以法行政”无疑代表着一种进步。因为，运用法律治理社会暗含着对行政恣意的否定和抵制。然而，在希望行政机关同公民一样遵守法律的呼声日渐强大的社会背景下，仅具有这样的行政法认知是远远不够的。这是在这样的时代背景下，1989年4月4日的《行政诉讼法》揭开了中国接受依法行政理念、践行行政法治的序幕。

　　二、法律国家目标下的控权法（1989-2000）

　　受中国传统“中庸”思想的启发，一部分行政法学者提出了“行政法平衡理论”，认为行政法不应当只是行政机关的特权法，而应当同时是行政机关的义务法。虽然单方规则制定权、命令权和行政决定效力先定等特权，使得行政机关与行政相对人在行政管理阶段处于优越的地位，但这种不平等应当通过多种事后监督机制和若干程序规则来加以修正与平衡。这一时期，中国建立起多种针对行政机关的监督机制。它们各有所长，互不排斥。

　　1.行政诉讼。1989年4月4日颁布的《行政诉讼法》被公认为中国行政法治里程碑式的法律文件，它标志着中国正式接受法治行政理念与原则。按照这一法律的规定，公民、法人或其他组织认为行政机关具体行政行为侵犯其合法权益的，可以向人民法院提起行政诉讼。为了平衡行政机关在行政过程中的优势地位，该法律还特别设计了若干有利于行政相对人诉讼的制度。其中，最具代表性的当属行政行为合法性审查之诉中的举证责任倒置规则。即由作出受诉具体行政行为的行政机关提出证据证明其行为的合法性，否则将承担败诉的风险。

　　2.行政监察。为了加强对行政机关及其工作人员的监督，中国重新采用古代的监察御史制度。1997年5月9日的《行政监察法》确立了行政系统内部的监督机制，以保证政令畅通、维护行政纪律、促进廉政建设、改善行政管理、提高行政效能。根据这部法律的规定，全国的监察工作由曾经在1959年被取消、1986年恢复的监察部主管。

发展历程范例篇5

　　国家卫生服务（NHS）是以税收筹资和供方补贴为特征的全民医疗保障方式之一，英国是最典型的代表。从1948年建立至今，英国国家卫生服务已经存在了60多年，拥有雇员数十万，成为世界上非常有影响的卫生制度之一。从制度起源看，英国的NHS是从保险体制转变来的，这是由很多因素促成的。首先是历史因素。说到NHS，就必须提到贝弗里奇报告。贝弗里奇报告可以说是影响了欧洲福利国家建设进程的里程碑式报告。该报告本身并没有描绘国家卫生服务的具体形式，特别是筹资和服务递送体系的建立方式，这些工作是由后来的政治官僚完成的。但是报告需要解决的问题是防止再次出现大萧条时期的失业和贫困问题，而“社会保险和相关服务”则是解决这一问题的根本办法，正是因此，报告得到了政府的重视。上世纪30年代后期，得益于战时特殊政策，暂时摆脱了经济危机的影响，但人们不知道，一旦战时政策结束，会不会重新面对危机；所以，贝弗里奇报告在二战即将结束时，非常合适地出现了，并提供了一个很好的解决思路。由此，促成英国国会政治精英开始考虑，如果可以给医疗机构全额保障，使每个人都完全摆脱疾病风险，也就可以为经济发展提供持续健康的劳动力。其次是英国当时的医疗卫生状况。二战期间，英国已经存在由中央政府运行的急救医疗服务（Emer－gencyMedicalService，EMS）。EMS雇用医生和护士，为伤员提供免费医疗服务，完全依赖国家资金，并产生了很好的效果。这是与德国明显不同的地方。所以，建立国家卫生服务的转型成本并不高，只需用政府资金为更加广泛的供方提供资金即可。第三，英国之所以实现了成功转型，与维护了医疗机构的利益有密切关系。它并没有否定自发性质的医疗机构，继续保留了个人自由选择医生，保留了全科医生和专科医生，并切实维护了医疗机构的利益。而且，该制度建立时期，时间相对较早，成本较低，这也是重要原因之一。国家卫生服务是一个美好的实践，但只能是一个历史阶段的产物，并不是一般经验。因为该制度与医疗服务本质的私人产品属性相矛盾。当然，它之所以一直存在，是因为另一方面又与医疗服务高度信息不对称相契合。所以，科学的态度是借鉴国家卫生服务的合理因素，并充分发挥市场作用，这样医疗服务行业才可能有一个公众比较满意的发展成绩。

　　二、私人健康险的盛行：对美国的考察

　　美国是少有的以私人医疗保险为主体医疗保障方式的国家，其私人医疗保险覆盖了50%以上的国民，筹资占到医疗卫生筹资总额的40%以上。美国之所以形成独特的私人医疗保险结构，与其国家政治力量对比、历史条件和国民信仰有着密切关系。第一是政治力量对比。美国有着力量极其强大的医疗协会（AmericanMedicalAssociation，AMA），对美国医疗卫生制度的走势有着很大影响，可以说直接决定或影响了20世纪以来历次重大变革。从20世纪初，美国已经有了建立社会医疗保险的呼声，希望仿照德国体制，为遭受疾病风险的人提供保障，但是这些主张进步的政党和改革者，终因实力不足，或斗争方式不对，最终改革没有成功。到了大萧条时期，由于大量工人失业，主要社会阶层对社会保障的不满情绪日益高涨，各种游行和示威也接连发生。统治阶级内部关于是否建立医疗保险的争论再次升温，就在著名的《社会保障法》出台前，关于全民医疗保险是否写入《社会保障法》再次受到AMA以及部分精英阶层的反对，罗斯福总统不得已对企业主、医疗保险方和AMA妥协。战后，杜鲁门总统呼吁国会把全民医疗保险写入公平法案，再次遭到AMA的反对，AMA认为全民医疗保险是社会主义的医疗形式，用意识形态的对立方式再一次阻止了全民医疗保险。直到上世纪60年代，Medicare和Medicaid的建立是政治力量对比发生变化的结果，因为部分主张建立公共医疗保险的精英首次发动了民间群众，动员了所谓的“草根阶层”，使得政治主张更有群众基础和广泛响应（BeatrixHoffman，2003）。第二是历史条件，以上世纪70年代为例，当时美国遇到了经济“滞涨”，特别是通货膨胀很严重。在这种情况下，任何扩大政府支出的行为都会遇到很大阻力。实现全民医疗保险的努力，必须要求政府扩大医疗支出，所以在上世纪70年代，尽管尼克松、卡特总统都很努力，但是最终也没有实现全民医疗保险。特别是尼克松总统遇到了水门事件的影响，使政治理想提前破灭。第三是国民信仰。尽管很多美国人没有公共医疗保险，但内心还是对私人医疗保险表现出足够的认可度，因为很多美国人相信私人组织更有效率，由政府组织的机构往往缺乏效率，存在着滥用公共资源的可能。

　　三、健康险与国家体制

　　国家制度主要有单一制和联邦制两大类型。单一制国家一般强调中央集权，虽然也有分权，但是地方政府没有立法权。相比之下，联邦制国家有中央和地方两套权力运作系统，按照宪法规定分别执行各自的制度安排。经济合作与发展组织（OECD）国家中，实行单一制的国家有22个，实行联邦制的国家有8个①。虽然单一制国家实行的医疗保障类型很多，但是反过来看，实行国家卫生服务制度的国家一般是单一制国家（见附表）。这是因为国家卫生服务的基本理念是均等化的公共卫生和基本医疗服务，覆盖到每位公民，特别是从可及性角度讲，患者到任何一个地方就医都是基本无差异的，这就要求医疗递送体系必须是发展水平基本均衡、差距不大，这在客观上要求国家面积不能太大，而且必须是适当的中央集权，只有这样，才能保证财力的均等，才能保证医疗机构均衡发展。此外，从一般政治体制上看，选择国家卫生服务制度的国家多为君主立宪制，如英国、西班牙、葡萄牙等，虽然意大利不是君主立宪制，但是意大利国家卫生服务建立的时间在二战末期，当时的国家政治体制也是君主立宪制，只是战后转变为共和制。说明君主立宪制比一般的议会共和制具有更高程度的集权要求，选择国家卫生服务制度更能适合其统一性要求。另一方面，选择保险途径实现全覆盖的国家，并没有明显表现出单一制和联邦制的区别。这从一个侧面反映出，保险体制对于国家政治制度的广泛适应性。而这就需要考虑另一个问题，为什么联邦制国家一般不会选择国家卫生服务，甚至包括一些分权特色比较鲜明的单一制国家也不会选择国家卫生服务？首先，分权状态下的补贴供方的国家卫生服务制度，容易产生地区间医疗递送体系发展差异；其次，在患者自由流动的条件下，递送体系发展较好的地区势必承担超过自身能力的医疗卫生服务，造成患者分布不均，结果是好的越好、差的越差，公共服务发展的鸿沟日益加深。所以，只有补贴需方，才能使财政投入对象与享受主体基本对称，这个实现方式就是保险途径。至于主要采取哪种保险方式，则与国家所处的历史环境有密切关系。附表显示，历史上受德国影响的一些国家，如奥地利、波兰、捷克、斯洛伐克、法国、荷兰等大都采取了强制性社会医疗保险。而与英国有密切关系的国家，如澳大利亚、加拿大、瑞典等则采取了国民健康险的方式，只是补贴患者，而没有补贴医疗机构。所以，一个国家医疗保障方式以及卫生体制的选择一定要和国家基本体制相适应，并受到一些历史因素的影响，没有一种完全适用于各国的医疗体制。

　　四、中国医疗保险制度的变迁及启示

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