需求分析报告范文

需求分析报告范文篇1

　　　　一 引言

　　1.1编写目的

　　地理信息系统的用户有其特定的目的，对GIS有不同的要求，应用情况也各异。所以应对校园地理信息系统的系统定义，系统需求以及相关内容进行描述，方便开发人员进行开发。

　　1.2项目背景

　　校园地理信息系统作为“GIS设计与实践课程”的课间实习，旨在加强学生对GIS信息系统的理解和运用，了解GIS系统的实现过程。

　　　　二 项目概述

　　2.1 GIS项目目标、内容、现行系统的**情况

　　该项目主要是利用GIS系统来实现校园地理信息的可视化操作，帮助用户了解校园环境，对校园的基础设施的使用提供便利条件，对校园的规划与管理提供参考模型，对一些专题研究提供便利。

　　2.2运行环境

　　基于ArcGIS的开发

　　2.3条件与限制

　　校园数据的缺乏，开发人员经验不足

　　　　三 数据的描述

　　3.1 GIS静态数据

　　校园面积，校园范围，校园地理坐标数据，校园内部结构，系统使用对象等

　　3.2 GIS动态数据

　　输入数据：校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

　　输出数据：匹配纠正数据、矢量化数据、最终成果数据

　　3.3GIS数据流图

　　3.4GIS数据字典

　　外部实体： 校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

　　校正配准

　　名称：校正配准

　　数据来源：已有数据资料

　　数据去向：融合数据

　　数据组成：校园地图、遥感影像、测量数据、描述性文件资料

　　矢量化

　　名称：矢量化

　　数据来源：配准后数据

　　数据去向：矢量化后数据

　　数据组成：配准后的栅格图像、点位坐标、地物名称、地物属性 编辑入库

　　名称：编辑入库

　　数据来源：矢量化后数据

　　数据去向：数据库

　　数据组成：点、线、面、位置关系、几何属性

　　3.5数据采集

　　通过网络采集校园地形图及遥感图像，通过碎步测量采集DLG数据

　　　　四 GIS功能需求分析

　　4.1功能划分

　　用户

　　4.2功能描述

　　信息查询：通过分层显示来实**定地物的显示

　　地图显示：查看校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像 放大缩小：实现地图的缩放

　　缓冲区分析：分析点线面的拓扑关系

　　　　五 GIS性能需求

　　5.1数据准确性

　　作为一次实习产品，该系统对数据准确性不做严格要求

　　5.2时间特性

　　能够流畅操作，不产生明显滞留

　　　　六 GIS运行要求

　　拥有简明的界面，能够实现用户的互操作和图像的显示和分析。

　　　　七 质量保证

　　软件运行稳定，能满足用户的功能需求，与系统兼容性良好，可移植。

需求分析报告范文篇2

　　　　一、我国大学生职业生涯规划需求的分类

　　在管理学当中把人的需求大致分为5 个层次(马斯洛)，而生涯需求的分类由于文化差异等客观原因，中外专家的观点与标准并不**。笔者认定的职业生涯规划需求的分类为学习需要，获取生活需要， 个体发展的需要三个方面。

　　　　二、高职院校职业生涯规划需求的现状及特征

　　职业生涯规划课程在我国因为特殊的国情，呈现出不同于其他国家的特征。第一是我国一方面是引入职业生涯规划课程比较的晚，职业生涯规划的理念引入*已经是21 世纪初了，在高校推广普及又经历较长一段时间。第二是我国对职业生涯规划体系并不全面，相对**所有的教育都是生涯教育的教育理念，我们国家的职业生涯规划教育基本上都是从大学阶段开始，具有很强的功利性。第三是我国的职业生涯规划理念在我国并不普及，很多家庭和个人并不了解职业生涯规划的基本理念，认为职业生涯规划是可有可无的。这些特质决定大学生职业生涯规划的需求表现为不同的现象和特征。

　　1、高职院校个体发展需要的萌发

　　根据有关的数据**显示，有70.5% 的学生了解自己的性格特点， 另有23.7% 表现为不确定的态度， 而不了解或没有考虑过的学生仅占不到10%。这个说明，受到信息量爆炸和家庭环境改变的影响(独生子女成为主流)，90 后的大学生自我意识得到前所未有的**，他们对未来的规划更具个性化，更关注自身未来的发展。但是，由于我们对于学生职业兴趣的培养较为片面，学校一般对学生进行的主要为专业性的训练，职业性的训练相对较少，所以仅有48.1% 的学生认为自己对自己的职业兴趣比较了解，大部分学生不太确定自己的职业兴趣，抱着顺其自然或者走一步算一步的心态。

　　2、高职院校学生生涯学习需要的方向转变

　　高职院校学生相对本科院校的学生更偏重于操作性和实践的课程，学校会着重培养学生的动手能力，在职业生涯规划的教学当中把职业技能与职业道德结合起来。在生涯学习需求反面：一是学生对于生涯学习需要的主要目的就是就业，熟练地掌握各项技能是能顺利就业的必要条件，所以高职学生中80% 的学生对动手类的专业课以及实训课感兴趣。二是高职学生希望能够继续进行深造学习的比例有所攀升，部分学生希望通过参加专升本考试来改变高考失利的命运。三是现在的高职学生愿意在毕业后自主创业的学生有所增加，有21.3% 的学生认为，学习好知识是为以后的创业打下基础，这与90 后大部分学家庭条件较为宽裕和社会的导向有所关联。

　　3、高职院校学生生涯规划关于获取生活需要的探索

　　高职院校一直将满足学生获取生活需要作为第一目标，但是在完成这个目标的过程是自上而下的，并没有完全的考虑到学生的人格特征，很多学生对于职业观念的明确化、职业思想的灵活化、职业发展范围的扩大化等观念并不了解。在关于以目前的就业形势和自己未来就业的前景来看， 你最担心哪些问题的**结果中显示，49.7% 的学生更担心的问题是就业压力大，担心找不到工作，而只有18.9% 的学生担心自己找不到适合自己的工作。同时有51% 的学生认为高职学生的职业素质不高。尽管如此高职学在个人发展前途的需要超过对于工资薪酬的需要，这体现高职学生对于职业生涯规划生活需要的认识是复杂，存在认识不清的情况，同时也比较能有较长远的规划。

　　　　三、对大学生职业生涯规划需求的反思

　　1、人文素养环境的重要性

　　按照英国***纽曼的话来说大学的职责是提供智能、理性和思考的练习环境。让年轻人凭借自身所具有的敏锐、坦荡、同情力、观察力在共同的学习、生活、**交谈和辩论中，得到受益一生的思维训练。人文素养的培养对于真正大学文化至关重要，虽然高职院校着重于学生的技能培养，希望批量的生产标准化的专业人才，而忽视人文素养教育，这样培养出来的学生缺乏应有的个人思维和素养，同样也不能满足企业的需求。在如今社会中存在着金钱至上、拼爹等急功近利的思想，学生也不可避免会受到影响，如果缺乏一定人文素养，学生在未来职业的选择上就会出现偏差，以薪酬的多少来衡量职业，还会在逐渐在生活和工作中迷失自我，以金钱为唯一人生目标，导致一些错误行为。

　　2、以心理辅导为基础树立职业意识

　　根据90 后高职学生的心理特征及其心理问题的差异，在职业生涯教育当中应当特别注意到心理健康问题。在教学过程中，应当包含学生自我意识的培养，正确自我定位，以及对待职业生涯规划的理性认识，这些都需要通过集体或是个人的心理辅导来完成。第一，在学生刚进入大学的期间要做好过渡时的心理辅导，特别是高职学生都经历过高考的失败，在心理上普遍缺乏自信，甚至存在着自卑的想法。这个时期的职业规划要通过心理辅导的方式帮助学生认识自己，对自身的能力有一个正确的定位。第二，关于专业选择的迷茫，一般学生都能清醒的认识到自己的个人喜好，但是却不知道家长或者自己选择的专业是不是适合自己的兴趣或性格特质，这需要老师通过心理学的一些测评工具来帮助学生了解自己的专业选择是否正确。第三，在学生就业阶段，在从学生到社会人的转变过程中，会产生焦虑、疑惑等负面情绪，这时候除了正确的职业生涯规划之外，还需要通过心理辅导的方式来帮助学生顺利渡过这个阶段。

　　3、构建体系化的职业生涯规划教学课程

　　我国现阶段的职业生涯规划其本质上来说偏重于就业教育，而不是把生涯教育作为一种**以培养学生的生涯阶段性问题分析能力、社会能力、自我认识及完善人格、终身学习能力为重点。这些都属于学生应当掌握的可迁移能力，必须经过全面系统的训练来完成，这要求学院和教师能够根据学生的特点来设计体系化的职业生涯规划教学课程，培养学生学会有意义的学习的能力。

需求分析报告范文篇3

　　　　1 引言

　　本文中，主要针对工程机械出租的各项步骤、以及设计系统的广义意义进行了分析，从而根据各部分不同的需求阐明了本系统使各个功能模块相连接并实现工作、统计的作用。

　　1.1 编写目的

　　在计算机科技的飞速发展的21世纪，软件系统以及英特网也在不断融入我们的生活。然而在工程机械出租领域，设备的种类、数量越来越多，设备管理所涉及的是巨大的系统工程，由于企业出租规模大、管理涉及面广，又是造成统计、管理不到位都将给企业的正常经营带来一定的影响，所以如何利用先进的网络技术和优异的计算机软件系统更有效的收集、处理这些设备的租借，同时建立以现代信息化为核心的管理体制，减轻相关人员人工对租借管理及数据处理的负担，完成一个工程机械设备管理系统就变得尤为重要。

　　1、 信息交互要求

　　软件系统要求利用一一切租赁操作作为输入，通过数据收集计算达到处理的目的。

　　2、 附加影响要求

　　在系统正常工作过程中，需要达到最好的人际结合效果，对其他设备的正常工作不可以有太大的影响，设计人员需要根据用户的需要做出相应的调整；

　　3、功能的实现要求；

　　在满足客户的要求下，设计人员、开发人员需要根据本文参考相关需求程度，做出相应的软件系统设计。

　　1.2 项目来源

　　本设计的初步设想来源于宏达软件体验中心。宏达软件主要从事各行业的管理软件开发和应用推广，宏达体验中心拥有多支精干、稳定的软件技术开发队伍，这些队伍不仅具有一流的专业素质和研发能力，同时还拥有丰富的系统开发经验，且具有良好的职业道德修养和综合分析能力。 随着时代的发展，宏达公司也在不断开发、完善宏达系列软件，严把质量关，用一流的软件回报用户，受到了用户的好评，宏达系列管理软件以其功能强大、

　　操作简便、价格低廉的特性赢得了全国广大用户的青睐。目前用户已遍及全国所有省份、**区、直辖市；用户遍及电子、电器、医药、服装、建筑、物资、化工、商贸、超市、旅游、机械、建材、科技、通讯等各类企业公司，同时拥有大量机关、事业单位、学校、研究所等机关事业型单位用户。

　　随着管理自动化的程度越来越高，大部分任务都直接由各种设备来完成，因此利用先进的计算机技术来管理，提高人机工作的效率成为了一项重要**。

　　1.3项目风险

　　本项目中，不同身份的工作人员需要对各自负责的工作及出发点等承担一定的风险。

　　任务提出者需要对项目的完成进度以及设计需求的整体方向负责，产品是否为大众所接将成为任务提出者所要负担的风险。

　　软件开发者需要对统计、收集、计算的相关程序编码是否正确承担责任，对运行软件后的一切技术上的风险承担一定的风险。

　　产品使用者在完成交易过后的使用过程中，需要对自己的一切操作负责，相应的需要承担软件系统在使用过程中因操作不当崩溃的风险等。

　　1.4 文档约定

　　本文的正文部分以宋体、小四为主要格式，行间距为1.5倍行距，各个主要题头的格式为黑体、四号。

　　本文档所涉及的一些专业术语及英文缩写如下：

　　Acess： Microsoft Office Access（前名 Microsoft Access）是由微软发布的关联式数据库管理系统。它结合了 Microsoft Jet Database Engine 和 图形用户界面两项特点，是 Microsoft Office的成员之一。其实Access 也是微软公司另一个通讯程序的名字，想与 ProComm 以及其他类似程序来竞争。可是事后微软证实这是个失败计划，并且将它中止。数年后他们把名字重新命名于数据库软件。Access在2000年的时候成为了计算机等级考试中的计算机二级的一种数据库语言并且因为它的易学易用的特点正逐步取代传统的VFP成为二级中最受欢迎的数据库语言。

　　Visual Foxpro：Visual FoxPro简称VFP，是Microsoft公司推出的数据库开发软件，用它来开发数据库，既简单又方便。Visual FoxPro源于**Fox Software公司推出的数据库产品FoxBase，在DOS上运行，与xBase系列相容。FoxPro原来是FoxBase的加强版，最高版本曾出过2.6.之后，Fox Software被微软收购，加以发展， 使其可以在 Windows 上

　　运行， 并且更名为 Visual FoxPro。目前最新版为 Visual FoxPro 9.0，而在学校教学和教育部门考证中还依然延用经典版的 Visual FoxPro 6.0.在桌面型数据库应用中，处理速度极快，是日常工作中的得力助手。

　　数据：泛指表示一个指定的值或条件的数字、符号（或字母）等。数据是表示信息的，但这种表示要适合传输、分析和处理。此处，常把数据当作信息的同义词。

　　Container：Container类是IContainer 接口的默认实现。容器是封装和跟踪零个或更多个组件的对象。在此上下文中，包容是指逻辑包容，而不是直观包容。

　　数据源：提供某种所需数据的原始**。

　　C/S 结构：即大家熟知的客户机和服务器结构。它是软件系统体系结构，通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。

　　1.5 预期读者和阅读建议

　　本软件产品需求分析报告范文所针对的预期读者包括：

　　开发人员

　　项目经理

　　租赁方

　　开发人员需要根据本文详细计划产品的开发，并且以达到最好的人机结合和为企业创造一定的经济效益为主要目的；用户需要熟知本文所描述的产品计划，以对产品有一定的了解，在之后的操作过程中才能有一定的熟练度，不以至于出现错误操作；项目经理则可以按照此文档安排项目进度以及工作经费等相关、租赁方需要对本文有一定的了解，至少熟悉工作流程以及系统需要达到的目的，从而更好地配合出租厂商做好统计、记账、处理数据的相关方面的工作。

　　1.6产品范围

　　本产品适用于为工程项目出租机械设备的相关公司，由于大型施工设备租赁市场处于发展过程中存在着租赁企业数量多且规模小、效益差、恶性竞争严重等问题，本产品意在于协助每个工程机械设备出租公司合理地优化相关工作。

　　1.7 参考文献

　　2 产品分析

　　2.1产品的状况

　　工程机械设备管理系统提供了对基础信息录入、机械设备出车单录入、挖掘机回车单录入、员工登记录入、加油登记录入等的模式录入和表格界面录入。录入信息时可能会出现相同的信息，为了避免重复录入部分字段设置了辅助录入功能，只需输入几项即可完成录入功能，操作方便快捷，可以很大的提高工作效率。

　　本系统将不是产品系列中的下一成员，也同时还不是成熟产品所改进的下一代产品，但是现有应用软件却不能成为它的替代品(升级产品)，所以这是一个新型的、自主型的产品。

　　2.2 产品的功能

　　根据上述分析，可以将本系统的各项子系统功能陈列如下：

　　1.基础信息管理系统：

　　本系统主要负责储存、录入及读取相关资源，这些资源主要包括：机械设备档案、供商信息、客户信息等；

　　2.机械设备调度管理系统：

　　本系统主要负责统计工程机械出车单、以及对挖掘机的租赁做相关管理管理（挖掘机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询）；

　　3.压路机管理系统：

　　本系统主要负责运行压路机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询及相关方面的工作。

　　4.装载机管理系统：

　　本系统主要对装载机回车单、某机械设备期间统计、期间统计查询做相关的程序的管理。

　　5.重型半挂管理系统：

　　6.客户管理系统：

　　本系统主要负责记录并统计、处理客户的还款、**客户统计表、检查并记录机械设备状态等工作。

　　7.员工管理系统：

　　本系统提供一个员工信息服务系统，可以实现员工登记、事故登记、员工考勤、员工生日提醒。

　　8.加油管理系统：

　　本系统的作用在于加油登记、加油统计、余油统计；

　　9.配件管理系统：

　　本系统主要处理配件信息、配件入库、维护领料、配件库存、旧件回收、采购申请单、采购申请明细。

　　10.保养审验管理系统：

　　本系统的作用是对设备做保养登记、对设备审验进行登记、设备审验提醒、对保养期间查询等。

　　11.企业与产品检索系统：

　　本系统可以实现在线查询企业和产品信息，可以按多种方式进行查询；

　　12.在线**系统：

　　本系统可以实现在线**功能，对用户进行各种情况的**。

　　　　2.3 用户类型和特性

　　本系统的用户主要由以下人员组成：

　　1、工程机械出租管理部人员：此类人员负责的是对公司内部机械设备出租，并对其出租明细做一个详细的录入，需要时可以读取相关信息。

　　2、机械设备保管部门人员：负责对公司内出租的工程机械设备做定期的管理与保养，并且负责设备的出纳。

　　编写本文档所参考的资料如下：

　　[1]《施工机械信息化管理的研究[J]科技**开发与经济》王健2003.11

　　[2]《工程机械产品图库管理信息系统的研究[J]工程机械》贺尚红1998.5

　　[3]《开发新一代设备信息管理系统》龚元明1995.6

　　[4] 《数据库基础与应用[M]》 成先海。2008.

　　[5]《软件工程[M]》。 程成，陈霞。，2003

需求分析报告范文篇4

　　我生性是比较胆小的。对于安全，特别是生产安全，估计得从我参加工作的那年说起。08年一毕业，我便被分配到位于甘肃山沟里面的一个水电站做施工。在这里，*生第一次深刻知道安全对于生产，对于自身，对于内心的重要性。

　　记得**犹太裔人本**心理学家亚伯拉罕？马斯洛（Abraham Maslow）就提出，人对于安全的需求在需求层次理论金字塔中是先于生理需求（身体基本需求）社交需求（社会关系的需求）自我实现需求及尊重需求，属于最基本的需求。是的，人工作是为了活着，或是为了养家糊口，或是为了十几年的教育能够学有所用，或是为了实现自己的社会价值，但所有的所有的目的，都是在自身安全的前提下实现的。

　　由于我的生性胆小，所以第一次接触这种立体式庞杂的施工现场时，我是以一个初入者的身段带着强大的融入式需求来接受目前这份工作的，虽然在繁杂立体式的施工现场有很多对自身安全造成困扰的问题，但是我得面对。因为我来自农村，又学了工程测量这门专业，除此之外，作为一个刚毕业的学生，我还能干吗？第一次在下面悬空的钢筋网上走自己还是很害怕的，第一次背着仪器箱子在垂直的几十米高简易爬梯上上下内心也是颤抖的，第一次在全无遮护的布着钢轨仅能容下双脚宽的20多米高的吊车预制梁上走过内心是带着与命运抗衡的决心的，我记得从那上面走过后，我觉得这辈子我都不再从类似这样的地方走过，对我来说这简直是在高空走钢丝绳，即使我们有年长的前辈在上面如履*地。恐惧跟大意绝对是安全生产事故中最危险的两种心态。这两种心态在心态中处于两个极端，也许我处于这端，而我的那位前辈处于那端。而从哲学讲，两种似乎都不可取。要讲究适度原则，也就是说，我得有着适度的心态去衡量这件“高空走钢丝”事件。那段时间里，我有种特种兵接受三月集训的感觉，挑战我的空间作业极限，还有心理极限。当然这确实是我必须面对的，由于作业环境限制，我们通常不得不在很近的*面距离里背负仪器利用简易且有限的条件及工具通过上下攀爬的方式来抵达目的地。哪怕*面距离只有几米远。而我得慢慢调整我的心态来适应，得调整我的身体敏捷程度来适应。因为再复杂的施工现场，安全的投入往往是繁琐的，可能是循环往复的，成本昂贵且占用大量时间的，在工期紧张的时段里，这些有时会显得铺张。要与之适应的，则是自身身体的灵活性以及心态的正常适度性。所以，那个时候的我，从很大一部分，只能增加自身的适应能力，而**迁就于其他形式。而我就是如此慢慢适应过来的，在复杂的环境中，有了眼疾手快，心态坦然，泰山崩于前面不改色的气度了。这大概就是为了适应常规生产，自身心态适应中回归理性的过程吧。

　　后面的几年时光里，我确实被历练的坦然地多。对于安全防范的意识也是越来越提高了。那些不安全的地方我是坚决不去的。但是身边并不因为我的适应性而不出现些安全事故了。在我从业的几年了，身边的安全事故出了好多起。高空坠落的，溺水的，为了生活付出生命代价的比比皆是。生产是存在安全隐患的，从远古时期到今。从部族协作狩猎开始，从生产石器开始，我们的祖先就不得不面对生产中存在的安全隐患及问题。在战争中，我们也在为保存自身实力而进行着各种安全方面的考虑与措施。

　　而对安全问题的诠释，最具具体化，最让人好理解的无外乎便是举例说明了。这在我们安全培训教育及安全教育视频中也无不比比皆是。而所以的事故中大意似乎是其发生的大多数原因。我遇到的第一次人身伤亡事故还是在我所在的工地，一名的工人在8米高的泄流冲砂闸上游胸墙上拆卸模板的过程中，因为安全绳脱钩造成自身连同模板坠落，在送往医院后因伤势过重抢救无效身亡。这起事故中，安全意识淡薄，钩挂安全绳仅仅用来应付项目部安全监察，留于形式，是事故发生的主要原因。也有人因醉酒在靠近水库的公路步行跌入已经蓄水的水库溺水身亡的，这种事故原因无异于酒驾了，只是威胁的仅是自身安全罢了。在后面的项目中，也有在施工现场雨后攀高导致盆骨骨折的，也有晚上夜行无意堕入水池溺亡的。所有这些，无外乎大意。看来我这小心翼翼的心态，胆小的生性还是能够让人无时无刻绷紧安全的神经的。这一点我还是比较庆幸。

　　单位还是经常举办安全知识培训的，项目部及现场还是在醒目地段及危险地段有安全标示的。在新的安全生产法颁布后，单位从上到下以严谨的态度还**了我们学习，考试，竞答，用各种方式将安全生产理念，方法植入每个职工的每一根神经与血管中。宣传方式也从刚开始的严禁式转换到后来的提醒式，甚至还有戏谑式。最典型的就是比如从标语写“禁止酒驾”，“禁止不带安全帽”，“禁止私拉乱接电源”等变成了“高高兴兴上班，安安全全回家”的温馨提醒式再到网络上贴出“为了防止别人娶你老婆，打你孩子，花你抚恤金，请注意安全”的戏谑式安全标语，说明安全的形式正以多样化的形式深入到社会中，在这社会发展中是好事。

　　再完善的标语，在完善的生产教育和法律都得靠我们自身每天每时每刻的践行，不然都无异于空谈。还是那句话：工作，不管是为了活着，或是为了养家糊口，或是为了十几年的教育能够学有所用，或是为了实现自己的社会价值，但所有的所有目的，都是在自身安全的前提下实现的。

需求分析报告范文篇5

　　　　一、系统概述

　　“博客”一词是从英文单词Blog音译（不是翻译）而来。Blog是Weblog的简称，而Weblog则是由Web和Log两个英文单词组合而成。博客最初的名称是Weblog，由web和log两个单词组成，按字面意思就为网络日记，后来喜欢新名词的人把这个词的发音故意改了一下，读成weblog，由此，blog这个词被创造出来。中文意思即网志或网络日志，不过，在***有人往往也将Blog本身和blogger（即博客作者）均音译为“博客”。

　　博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。许多博客专注在特定的课题上提供评论或**，其他则被作为比较个人的日记。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的**。能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。博客是社会**网络的一部分。博客系统，是指使用计算机语言编写，并便于用户安装和使用，在互联网上建立个人博客的一整套系统。个人博客现在已经成为很多人生活中必不可少的一个部分，方便了人与人之间的沟通和交流。

　　　　二、需求分析

　　博客系统是一个多用户、多界面的系统，主要包括以下几个模块组成。

　　1、匿名用户模块

　　本模块主要由浏览博客、评论2个部分组成。匿名用户可以对其他用户的博客内容时行浏览、评论。也可以通过注册后登录博客系统，申请一个属于自己的博客。

　　2、注册用户模块

　　本模块主要由个人信息管理、评论管理、好友管理、相册管理、文章管理5个部分组成。这些功能可以对用户个人博客中的个人信息、好友、评论、相册和文章进行设置。

　　3、系统管理模块

　　本模块主要由用户管理、评论审核管理、相册审核管理、文章审核管理、链接管理5部分组成。这是为了对注册用户的博客内容与个人信息进行管理，并对博客中的评论、相册、文章进行审核，审核通过后才能发表。

　　　　三、系统实现目标概述

　　基于个人博客以上的特点，本系统要实现个人博客的主要基本功能有主界面，博客用户登录发表文章（心情、日志），用户登录/退出，游客发表评论，分页浏览文章和评论等。这里其中比较主要的是区分了个人博客用户和游客。博客用户可以在任何时候写下自己的主张，记录下自己的点点滴滴。

　　而游客主要的权限是阅读博客所有注册用户写的文章，阅读后可以发表评论和留言，还可以分页浏览所有注册用户上传的图片。以上是个人博客的系统功能目标，当然由于个人博客的网络流行特点以及个人个性的展示，还适当要求界面比较漂亮轻快，直观便捷，操作方式简单以及人性化。

需求分析报告范文篇6

　　　　一、项目介绍

　　1.1编写目的：

　　本需求分析报告的目的是规范化本软件的编写，旨在于提高软件开发过程中的能见度，便于对软件开发过程中的**与管理，同时提出了本学校排课系统的软件开发过程，便于程序员与客户之间的交流、协作，并作为工作成果的原始依据，同时也表明了本软件的共性，以期能够获得更大范围的应用，同时它也是进行项目策划、概要设计和详细设计的基础，是维护人员进行内部维护，信息更新，验收和测试的依据。

　　1.2背景及范围

　　本项目的名称：学校排课系统。

　　本项目的任务提出者及开发者是：计算机应用三班张哲，用户是学校。

　　本产品是针对电脑进行排课的需求设计的，可以完成：基本数据录入与维护、课程表编排、课表冲突分析报告、课表输出、可以直接或导出至Excel打印总课表、教师课表、班级课表、场地课表、系统管理。

　　1.3定义缩写词

　　学校排课系统软件：学校排课系统软件是为了帮助学校老师对学校的排课更加方便和快速制作处课程表及其管理学校的课程的软件。

　　　　二、项目描述：

　　使用改程序后，学校的排课可以很轻松的安排好，而却可以尽量避免*时排课时出现的排课冲突，还可以临时加补课等功能。

　　2.1软件开发的目标：

　　改善目前有些学校人工排课是常常出现的冲突以及浪费的大量时间。同时也通过实践来提高自己的动手能力。

　　2.2应用范围：

　　理论上能实现中小学排课，职业中学排课。

　　2.3子集说明：

　　软件主要分为两个模块，一个基本信息的录入，一个是进行排课的管理。

　　2.4软件功能描述：

　　外部功能：实现了可视化窗口，排课，调课。

　　内部功能：基本信息的录入、固定课的设置、科目的录入、年级的录入、任课老师的录入、场地限制的录入和课表的查看；排课操作、调课操作、场地调课操作、老师课表及学生课表生成。

　　2.5软件操作人员的要求

　　软件的操作人员要求具有一定的电脑常识，并且具有排课的初步常识。

　　　　三、软件结构化描述

　　自己添加一些

　　　　四、环境要求：

　　4.1数据录入精度需求

　　在进行向数据库录入数据时，要求数据记录准确。

　　4.2软件自身时间特性需求

　　程序排课响应时间：由于生成课表是需要看电脑的配置，所有时间可能会不一样，有时候需要等上几分钟

　　　　五、软件属性

　　5.1可用性

　　本软件由于自身的能力限制，所有只限现在所有的功能。

　　5.2安全性

　　由于软件运行数据放在数据库中，所以参数不容易被错改、破坏，万一参数受到破坏，可以从新录入信息进行更正

　　5.3可维护性

　　本软件利用数据库进行编程，系统结构由程序基本确定，大量的参数及文本内容全部放于数据库中。修改、更新数据只要在数据库进行修改添加，而不需要对系统结构进行修改，这样系统维护性十分方便。

　　5.4兼容性

　　由于尚未测试，故无法对兼容性进行评析。

需求分析报告范文篇7

　　　　一、**目的

　　以怀化学院为例，了解大学生英语学习现状，**他们的英语学习需求，对英语新课程发展提出建议。

　　　　二、**范围

　　怀化学院外语系xx级4、5班

　　　　三、**对象

　　有至少八年以上英语学习基础的大学生、有至少三年以上英语教学经验的老师。

　　　　四、**方法

　　1、访谈对部分怀化学院外语老师和学生进行访谈。访谈内容涉及英语教师、教材、学习策略、学习环境（课内外学习环境）四个方面。

　　2、收集英语学者需求分析样本。

　　3、任务分析。

　　　　五、成果

　　1、背景概述

　　**来，我系英语专业四级、八级过级率逐年上升，学生应对考试的能力不断提高，然而，学生的实战应用能力却相形见绌。归其原因，主要是受到考试过级率的影响，教学者教学形式单一，教师唱独角戏，满堂灌，教与学双边活动难以开展等现象比较突出。

　　2、**结果分析-----学生的英语学习需求整体情况分析。

　　A、学生对英语教师的需求主要有以下几个方面：

　　a、教师的基本功要扎实知识要渊博，教师要严而有道，以身作则。

　　b、希望教师采用灵活多变的教学方法。

　　c、希望和教师建立良好的师生关系。

　　由此可见，学生对英语教师的语言基本功、知识水*、教学方法方面、有着相当高的要求；学生希望老师在教学过程中以身作则，树立榜样；学生更喜欢老师经常激励他们；同时学生期待与老师建立良好的师生关系。

　　B、学生对教材的需求主要有以下几个方面：

　　a、希望教师在教学过程中教学内容不要固定在教材本身，要及时补充鲜活的内容；

　　b、希望教材内容能有助于提高他们的交际能力。

　　通过**我们发现学生对教材的内容的真实性、实用性、趣味性、知识性和教材对交际能力的培养的要求很高。教师在教材的选择和使用上应注意趋利而避弊，在固定教材上增补一些新的教学材料。另外，固定教材容易使教材的内容过时，不能反映外语。实际的现状，并且还会造成教材的难度与学生实际水*脱节的现象授课时和班级过大等因素的限制，如何充分利。

　　C、学生对学习策略的需求

　　通过**我们发现有：

　　小部分学生还不能有效地使用适合自己的英语学习策略；大部分学生认为教师对学生进行英语学习策略培训有必要，还有一部分学生能够经常反思自己的英语学习，探索适合自己的学习方法，但效果不理想，希望求助于英语教师。

　　4、学生对学习环境的需求

　　通过**我们发现绝大多数同学都意识到积极参加课堂活动对英语学习的重要性，从而说明了学生对课堂学习环境的期望值很高；超过三分之二的学生在课堂上存在不同程度的紧张和焦虑，经访谈发现：学生害怕被点回答问题，担心回答问题出错，自信心不够强，表演欲不够强这一点也能解释学生为什么对来自老师同学的**和鼓励的需求强烈。同时大多数学生喜欢和同学进行合作学习，绝大多数学生认可自主。学习的*台中在英语学习中的作用，对于英语课外活动的学生认可度和满意度还不高。

　　　　六、结论与启示

　　通过本次**，我们了解了不同英语水*的学生在对英语教师、教材、学习策略、学习环境等有关因素的需求情况，发现在英语教师、教材、学习动机等方面上高低水*学生无显著性差异，在对学习策略和学习环境的需求上高低水*学生存在着显著性差异，我们得到了以下启示：

　　1、英语教师应经常对非英语专业学生进行学习策略培训，培养和提高学生运用学习策略的意识，从而有助于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。

　　2、优秀的老师应当能选择教材，活用教材，跳出教材，发展教材。

　　3、教师应该在课堂上创设一个轻松惬意的语言学习环境，满足不同水*学生的需求，并把焦虑降低到最低限度。学校在课外要**丰富多彩的英语活动，数量和质量并重。

需求分析报告范文篇8

　　　　一、教材分析及CAI创意：

　　（多种**的选用、重难点部分的可视化、问题解决过程中的交互策略等）

　　教材分析：

　　本章进入生态系统的学习，首先要学习生物与环境的关系。本节有很多**适应方式和生物关系的名词，容易混淆，有必要引入CAI使这些关系具体形象，让学生容易理解，深化记忆。另外种群数量变化规律曲线的得出也是比较难的，引入CAI，给予动态的解释，很有必要。

　　CAI创意：

　　1）用图片引导学生回答生物生存的环境里有哪些非生物因素。

　　2）用动画展示生物对非生物环境的适应性，如生物怎样运用保护色。

　　3）用动画展示成语中的生物关系，如“螳螂捕蝉黄雀在后”。

　　4）用动画展示种群繁衍的数量变化和环境影响。

　　5）种群数量规律曲线的生成有动态的分步骤的过程，有控件**。

　　6）课件有互动的部分。也有练习部分巩固学生对本课重难点的掌握。

　　　　二、教学内容分析：（目标以及重点、难点等）

　　本节学习生物与环境的关系，包括三个方面：1生物与非生物环境的关系，2生物与生物之间的关系，3种群的数量变化规律及其应用。

　　教学目标：

　　1）知道生物的生存环境包括非生物环境和生物环境。

　　2）了解非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响，并能举例说明。

　　3）能够举例分析每种生物都生活在他所适应的非生物环境中，知道适应具有相对性。

　　4）知道保护色、警戒色、拟态等适应的方式，能够区别三者的不同并进行相关的判断。

　　5）能够举例说明生物和生物之间的关系，包括种内关系和种间关系。

　　6）知道什么是种群，认识到种群的数量变化规律。

　　7）了解种群数量变化规律对人类生产实践活动的重要意义。

　　教学重点：

　　1）非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响。

　　2）保护色、警戒色、拟态等适应的方式。

　　3）生物和生物之间的关系。

　　4）种群及其数量变化规律。

　　教学难点：

　　1）区别保护色、警戒色、拟态三者的不同。

　　2）能够辨别生物之间的关系，包括种内互助、种内竞争、种间竞争、贡生、寄生、捕食。

　　3）能够运用种群数量变化规律解释相关现象。

　　　　三、学习对象特点分析：（年龄特征、认知水*等）

　　本课件的使用对象为初二学生（大约14岁）。该年龄段的学生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学好问，并富于想像。但是他们的学习积极性还是与兴趣挂钩。枯燥抽象的理论知识很可能会失去他们对课堂的注意。因此课件要生动形象，能抓住他们的好奇心，利用他们的观察力，有意识地引发和激励他们发现问题，提出问题，在此过程中加强他们的观察力。另外，初二学生已具有一定的分析能力和生物基础常识，但自主学习能力还不构，所以课件要注意设置引导和设问，让学生有探索总结的过程，以培养他们的学习能力。

　　　　四、拟定开发工具及技术难点分析：（效果描述等）

　　authorware：主要的开发软件。课件成品有静态的图片展示，配有简单的文字说明，使枯燥抽象的名词变得具体，浅显易懂。课件的第三部分有动态的规律分析，要让学生清楚明白种群规律曲线是怎么得来的。

　　Flash：主要用在第二部分。讲解生物与生物之间的关系时，用动画演示“螳螂捕蝉黄雀在后”或“鹬蚌相争渔翁得利”中的生物关系。第三部分种群的数量变化规律，也要用动画展示生物繁衍的数量变化和环境等外界因素的影响。

　　难点：种群数量变化规律曲线的动态演示，flash制作

　　　　五、设备条件要求：

　　普通设备，windows2000/xp系统即可，鼠标键盘可进行正常操作，能够运行Authorware，flash等常用软件。

　　　　六、存在的困难及拟解决方法：（人员、时间、经费等）

　　刚接触authorware和flash，对该软件不熟悉，制作过程中会遇到技术问题，期待老师的指导和小组的共同探究。

　　软件画面制作的精美程度是个挑战，要提高自己的审美能力。

需求分析报告范文篇9

　　教材分析：

　　本章进入生态系统的学习，首先要学习生物与环境的关系。本节有很多**适应方式和生物关系的名词，容易混淆，有必要引入CAI使这些关系具体形象，让学生容易理解，深化记忆。另外种群数量变化规律曲线的得出也是比较难的，引入CAI，给予动态的解释，很有必要。

　　CAI创意：

　　1)用图片引导学生回答生物生存的环境里有哪些非生物因素。

　　2)用动画展示生物对非生物环境的适应性，如生物怎样运用保护色。

　　3)用动画展示成语中的生物关系，如“螳螂捕蝉黄雀在后”。

　　4)用动画展示种群繁衍的数量变化和环境影响。

　　5)种群数量规律曲线的生成有动态的分步骤的过程，有控件**。

　　6)课件有互动的部分。也有练习部分巩固学生对本课重难点的掌握。

　　本节学习生物与环境的关系，包括三个方面：1生物与非生物环境的关系， 2生物与生物之间的关系，3种群的数量变化规律及其应用。

　　教学目标：

　　1)知道生物的生存环境包括非生物环境和生物环境。

　　2)了解非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响，并能举例说明。

　　3)能够举例分析每种生物都生活在他所适应的非生物环境中，知道适应具有相对性。

　　4)知道保护色、警戒色、拟态等适应的方式，能够区别三者的不同并进行相关的判断。

　　5)能够举例说明生物和生物之间的关系，包括种内关系和种间关系。

　　6)知道什么是种群，认识到种群的数量变化规律。

　　7)了解种群数量变化规律对人类生产实践活动的重要意义。

　　1)非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响。

　　2)保护色、警戒色、拟态等适应的方式。

　　3)生物和生物之间的关系。

　　4)种群及其数量变化规律。

　　1)区别保护色、警戒色、拟态三者的不同。

　　2)能够辨别生物之间的关系，包括种内互助、种内竞争、种间竞争、贡生、寄生、捕食。

　　3)能够运用种群数量变化规律解释相关现象。

　　F lash：主要用在第二部分。讲解生物与生物之间的关系时，用动画演示“螳螂捕蝉黄雀在后”或“鹬蚌相争渔翁得利”中的生物关系。第三部分种群的数量变化规律，也要用动画展示生物繁衍的数量变化和环境等外界因素的影响。

　　普通设备，windows2000/xp系统即可，鼠标键盘可进行正常操作。能够运行Authorware， flash等常用软件。

　　六、存在的困难及拟解决方法：（人员、时间、经费等）

　　刚接触authorware和flash，对该软件不熟悉，制作过程中会遇到技术问题，期待老师的指导和小组的共同探究。

需求分析报告范文篇10

　　　　一、引言

　　　　二、项目概述

　　2.1GIS项目目标、内容、现行系统的**情况

　　　　三、数据的描述

　　3.1GIS静态数据

　　3.2GIS动态数据

　　外部实体：校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像

　　数据组成：配准后的栅格图像、点位坐标、地物名称、地物属性编辑入库

　　　　四、GIS功能需求分析

　　地图显示：查看校园地形图、Google遥感影像、校园DLG图像放大缩小：实现地图的缩放

　　缓冲区分析：分析点线面的拓扑关系

　　　　五、GIS性能需求

　　　　六、GIS运行要求

　　　　七、质量保证

需求分析报告范文篇11

　　1.3定义 缩写词

　　内部功能：基本信息的录入、固定课的设置、科目的录入、年级的录入、任课老师的录入、场地限制的录入和课表的查看；排课操作、调课操作、场地调课操作、老师课表及学生课表生成。

需求分析报告范文篇12

　　　　1引言

　　1、信息交互要求

　　2、附加影响要求

　　在系统正常工作过程中，需要达到最好的人际结合效果，对其他设备的正常工作不可以有太大的影响，设计人员需要根据用户的。需要做出相应的调整；

　　1.2项目来源

　　本设计的初步设想来源于宏达软件体验中心。宏达软件主要从事各行业的管理软件开发和应用推广，宏达体验中心拥有多支精干、稳定的软件技术开发队伍，这些队伍不仅具有一流的专业素质和研发能力，同时还拥有丰富的系统开发经验，且具有良好的职业道德修养和综合分析能力。随着时代的发展，宏达公司也在不断开发、完善宏达系列软件，严把质量关，用一流的软件回报用户，受到了用户的好评，宏达系列管理软件以其功能强大、

　　1.4文档约定

　　Acess：MicrosoftOfficeAccess（前名MicrosoftAccess）是由微软发布的关联式数据库管理系统。它结合了MicrosoftJetDatabaseEngine和图形用户界面两项特点，是MicrosoftOffice的成员之一。其实Access也是微软公司另一个通讯程序的名字，想与ProComm以及其他类似程序来竞争。可是事后微软证实这是个失败计划，并且将它中止。数年后他们把名字重新命名于数据库软件。Access在20xx年的时候成为了计算机等级考试中的计算机二级的一种数据库语言并且因为它的易学易用的特点正逐步取代传统的VFP成为二级中最受欢迎的数据库语言。

　　VisualFoxpro：VisualFoxPro简称VFP，是Microsoft公司推出的数据库开发软件，用它来开发数据库，既简单又方便。VisualFoxPro源于**FoxSoftware公司推出的数据库产品FoxBase，在DOS上运行，与xBase系列相容。FoxPro原来是FoxBase的加强版，最高版本曾出过2.6.之后，FoxSoftware被微软收购，加以发展，使其可以在Windows上运行，并且更名为VisualFoxPro。目前最新版为VisualFoxPro9.0，而在学校教学和教育部门考证中还依然延用经典版的VisualFoxPro6.0.在桌面型数据库应用中，处理速度极快，是日常工作中的得力助手。

　　Container：Container类是IContainer接口的默认实现。容器是封装和跟踪零个或更多个组件的对象。在此上下文中，包容是指逻辑包容，而不是直观包容。

　　C/S结构：即大家熟知的客户机和服务器结构。它是软件系统体系结构，通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。

　　1.5预期读者和阅读建议

　　本软件产品需求分析报告所针对的预期读者包括：

　　　　2产品分析

　　本系统将不是产品系列中的下一成员，也同时还不是成熟产品所改进的下一代产品，但是现有应用软件却不能成为它的替代品（升级产品），所以这是一个新型的、自主型的产品。

　　2.2产品的功能

　　2.3用户类型和特性

需求分析报告范文篇13

　　我生性是比较胆小的。对于安全，特别是生产安全，估计得从我参加工作的那年说起。xx年一毕业，我便被分配到位于甘肃山沟里面的一个水电站做施工。在这里，*生第一次深刻知道安全对于生产，对于自身，对于内心的重要性。

需求分析报告范文篇14

　　在管理学当中把人的需求大致分为5个层次（马斯洛），而生涯需求的分类由于文化差异等客观原因，中外专家的观点与标准并不**。笔者认定的职业生涯规划需求的分类为学习需要，获取生活需要，个体发展的需要三个方面。

　　职业生涯规划课程在我国因为特殊的国情，呈现出不同于其他国家的特征。第一是我国一方面是引入职业生涯规划课程比较的晚，职业生涯规划的理念引入*已经是21世纪初了，在高校推广普及又经历较长一段时间。第二是我国对职业生涯规划体系并不全面，相对**所有的教育都是生涯教育的教育理念，我们国家的职业生涯规划教育基本上都是从大学阶段开始，具有很强的功利性。第三是我国的职业生涯规划理念在我国并不普及，很多家庭和个人并不了解职业生涯规划的基本理念，认为职业生涯规划是可有可无的。这些特质决定大学生职业生涯规划的需求表现为不同的现象和特征。

　　根据有关的数据**显示，有70.5%的学生了解自己的性格特点，另有23.7%表现为不确定的态度，而不了解或没有考虑过的学生仅占不到10%。这个说明，受到信息量爆炸和家庭环境改变的影响（独生子女成为主流），90后的大学生自我意识得到前所未有的**，他们对未来的规划更具个性化，更关注自身未来的发展。但是，由于我们对于学生职业兴趣的培养较为片面，学校一般对学生进行的主要为专业性的训练，职业性的训练相对较少，所以仅有48.1%的学生认为自己对自己的职业兴趣比较了解，大部分学生不太确定自己的职业兴趣，抱着顺其自然或者走一步算一步的心态。

　　高职院校学生相对本科院校的学生更偏重于操作性和实践的课程，学校会着重培养学生的动手能力，在职业生涯规划的教学当中把职业技能与职业道德结合起来。在生涯学习需求反面：一是学生对于生涯学习需要的主要目的就是就业，熟练地掌握各项技能是能顺利就业的必要条件，所以高职学生中80%的学生对动手类的专业课以及实训课感兴趣。二是高职学生希望能够继续进行深造学习的比例有所攀升，部分学生希望通过参加专升本考试来改变高考失利的命运。三是现在的高职学生愿意在毕业后自主创业的学生有所增加，有21.3%的学生认为，学习好知识是为以后的创业打下基础，这与90后大部分学家庭条件较为宽裕和社会的导向有所关联。

　　高职院校一直将满足学生获取生活需要作为第一目标，但是在完成这个目标的过程是自上而下的，并没有完全的考虑到学生的人格特征，很多学生对于职业观念的明确化、职业思想的灵活化、职业发展范围的扩大化等观念并不了解。在关于以目前的就业形势和自己未来就业的前景来看，你最担心哪些问题的**结果中显示，49.7%的学生更担心的问题是就业压力大，担心找不到工作，而只有18.9%的学生担心自己找不到适合自己的工作。同时有51%的学生认为高职学生的职业素质不高。尽管如此高职学在个人发展前途的需要超过对于工资薪酬的需要，这体现高职学生对于职业生涯规划生活需要的认识是复杂，存在认识不清的情况，同时也比较能有较长远的规划。

　　根据90后高职学生的心理特征及其心理问题的差异，在职业生涯教育当中应当特别注意到心理健康问题。在教学过程中，应当包含学生自我意识的培养，正确自我定位，以及对待职业生涯规划的理性认识，这些都需要通过集体或是个人的心理辅导来完成。第一，在学生刚进入大学的期间要做好过渡时的心理辅导，特别是高职学生都经历过高考的失败，在心理上普遍缺乏自信，甚至存在着自卑的想法。这个时期的职业规划要通过心理辅导的方式帮助学生认识自己，对自身的能力有一个正确的定位。第二，关于专业选择的迷茫，一般学生都能清醒的认识到自己的个人喜好，但是却不知道家长或者自己选择的专业是不是适合自己的兴趣或性格特质，这需要老师通过心理学的一些测评工具来帮助学生了解自己的专业选择是否正确。第三，在学生就业阶段，在从学生到社会人的转变过程中，会产生焦虑、疑惑等负面情绪，这时候除了正确的职业生涯规划之外，还需要通过心理辅导的方式来帮助学生顺利渡过这个阶段。

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