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托班安全教案

作者: 爱可网 时间:2024年04月10日 来源:www.ik35.com

本文目录一览:

★、托班安全教案篇1

★、托班安全教案篇2

★、托班安全教案篇3

托班安全教案篇1

  1、通过游戏活动,认识厨房中的各种器具及功能。

  2、了解厨房中各种器具的危害性,培养初步自我保护意识。

  3、通过角色扮演自制水果沙拉,体验厨房劳动的快乐。

  1、PPT课件(厨房里的物品声音及物品图片)

  2、录像短片《快乐厨房》

  3、音乐《小厨师》,厨师帽,厨师围兜。

  4、制作水果沙拉用品:各种水果,水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子;湿纸巾等

  一、 声音导入:

  1、“老师今天带你们去参观一个地方好吗?”“这是哪里呀?” “ 老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音,小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音?”(切菜-煎蛋-倒水-微波)

  二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能

  1、播放PPT课件《厨房里的物品》

  A“让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的?”

  2、演示厨房里的物品图片(菜刀菜板-煤气灶-开水瓶-微波炉)

  “它们分别是做什么用的?”引导幼儿了解厨房器具名称及功能。

  3、完整图片欣赏《厨房里的物品》“你还知道厨房里有什么?”

  教师小结:厨房里有许多的东西,它们是厨房里不可缺少的物品,也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的。危险性哦。

  三、了解各种器具的危害性,知道如何保护自己。

  1、观看安全录像短片课件,(分段观看:切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉)

  A“你看到了什么?猜一猜她们在做什么说什么?”

  “厨房里有哪些东西有危险?为什么?”

  2、“你知道怎样正确使用这些物品,避免危险吗?”引导幼儿了解正确的操作方法,初步培养自我保护意识。

  3、教师小结:“厨房里的物品虽然很危险,但同时我们也离不开它,只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点;让大家健康快乐的成长!”

  四、幼儿操作自制水果沙拉,体验厨师的快乐!结束活动

  1、“今天让我们也来当回小厨师好吗?”组织幼儿穿戴厨师衣服,播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。

  2、教师介绍制作步骤,交代卫生要求等“让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧”播放音乐《小厨师》,让幼儿自制水果沙拉,品尝分享!

托班安全教案篇2

  1.初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

  2.提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。

  3.学习上下楼的正确方法。

  重点难点:

  学习上下楼的正确方法

  户外

  一、导入

  导语:今天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的。家在二楼,

  它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

  二、展开

  1.请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

  2.老师小结帮助幼儿了解掌握。

  3.小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。

  三、提问:人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

  小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。

  四、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

托班安全教案篇3

  活动目标:

  1.通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。

  2.能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。

  3.体会获得完成任务的成就感。

  活动准备:

  1.自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

  2.活动前请“警察叔叔”讲述过安全保护的知识。

  活动过程:

  1.出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友

  2.根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

  老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?

  3.出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

  刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的'?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)

  4.出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。

  5.准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。

  a当心火灾、火警电话、警止吸烟

  b报警电话、当心车辆、人行横道

  c禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

  d注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。

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