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幼儿园安的种子教案
幼儿园安的种子教案篇1
教学活动建议
【活动目标】
1、感受歌曲的优美、欢快的意境,理解歌词并尝试学唱歌曲。 2、借助故事情境创编发芽、开花的动作,尝试与同伴合作做瓜的造型。 3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。 【活动过程】
1、创设游戏情境,导人活动。 2、感受歌曲旋律,理解歌词,创编发芽、开花、结瓜的动作。 (1)教师边操作实物,边演唱歌曲2遍。 (2)幼儿创编歌曲动作。 (3)教师完整演唱歌曲,幼儿做动作。 3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。 (l)幼儿尝试演唱歌曲。 (2)利用游戏情节,激发幼儿进一步演唱歌曲。 幼儿演唱歌曲,教师在歌曲第三段时出示大西瓜。 4、用身体动作玩游戏,与同伴合作结瓜。 (l)引导幼儿与同伴合作,结出一个大大的瓜。 (2)增加游戏趣味,幼儿快乐游戏。 教师:结的瓜还能再大吗? 教师:如果想结一个超级大瓜,我们可以怎么做? 1、知道种子能生长,初步了解植物生所需要的一些自然因素。 2、尝试记录帮助种子生长的方法,体验帮助种子长大的快乐之情。 【活动准备】
1、中(2)班绿色家园责任田的照片。 2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。 3、记录纸(小苗的形状)、记号笔、展板。 一、引出主题。 1、前几天,我们在责任田里种了什么?(花生)它们发芽了吗?(没有) 这些小种子啊心里可着急了,它们好想快点长大! 那种子长大谁会来帮帮他们呢?我们一起来看一看! 二、种子宝宝在长大。 观看ppt,了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。 1、春雨 (1)这是什么声音?原来是春雨啊。春天到了,春雨哗啦啦地下,落到绿色家园里,落到泥土上。 (2)种子宝宝喜欢它吗?为什么? 下了春雨,种子宝宝喝得饱饱的,身体长得胖胖的。 2、太阳 (1)谁来帮忙了? 太阳公公散发着光芒,晒着太阳可真暖和啊,种子宝宝伸了个懒腰,使劲地往上长,长出了小芽芽。 3、蚯蚓 过渡:还有谁也会来帮忙呢? (1)(我来啦,我来啦,我来帮助你)猜猜是谁呀? (2)小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢? 蚯蚓在泥土里钻来钻去,帮助小种子松土。 (3)我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。 现在的泥土又松又软,小种子使劲地顶啊顶,终于钻出了地面。 总结:原来种子宝宝长大需要雨水的滋润,阳光的照耀,还有小动物们的帮忙呢。 三、帮助种子生长。 1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长: 他们对种子宝宝这么关心,我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大!你有什么好方法帮助它们,和你旁边的朋友说一说。 2、幼儿记录帮助种子长大的方法: (1)介绍记录纸 这是我们的记录纸,它像小苗苗一样,有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上,想到第二种方法记在另一片叶子上。 提问:一张纸上记录几种方法? 假如你还有别的方法,就再拿一张记录纸来记录。 (2)幼儿记录 3、交流分享: (1)说一说你有什么好方法帮助他们? (2)做一做帮助种子长大(幼儿结伴表演) 总结:小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大,相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大! 活动目标
1、尝试种子发芽试验。 2、知道春种秋收,种子在春天发芽。 3、知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备
黑板画种子发芽过程。 花盆、种子;空纸壳箱 活动过程
1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱里。 提问:这粒种子能发芽吗?为什么? 小结:种子发芽需要阳光。 提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗? 小结:种子发芽需要温度。 师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。 师:你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。 小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。 2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。 活动延伸 老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。 教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。 小百科:发芽为动词,指植物长出芽。同义词有,萌芽。种子在适宜的条件下,开始萌发,随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目:发芽释义:种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。 教学目标:
培养幼儿对水果种子的好奇心,乐于大胆探究和实验。 发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 活动意图:
孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位,促使幼儿内化观察结果。 采取策略:
1.增强对比效果。 2.表述探究结果。 3.梳理经验,建构新知。 4.发挥家长的教育资源。 活动反思:
教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置,需要经过多次反复地考虑、查证,才能在教育活动中使用,支持性高的教学具可以增强教育效果,提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动,孩子们内化了观察结果,在有层次的观察活动中,观察智能和语言智能都得到了发展,并在比较和辨别活动中,发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等,总结出水果种子的共性和差异,利用集体记录单,梳理了探究活动获得的知识,建构了新的知识经验。 活动目标:
1,知道种子传播的方式。 2,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 3,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5,激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备:
1,幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。 2,认识苍耳,莲蓬,蒲公英等植。物。 3,各种植物种子图片。ppt课件。 活动过程:
一,幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。 二,提问: 1,蒲公英的种子是怎样传播的?还有那些植物种子也是靠风传播的? 2,苍耳的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠人和动物传播的? 3,豌豆的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的? 4,除了儿歌里说的,你还知道哪些种子的传播方式? 三,出示图片让幼儿观察,说出它们的传播方式。 四,播放ppt课件《种子的传播》,引导幼儿说出种子的几种传播方式: 1, 靠风传播。 2, 靠人和动物传播。 3, 靠自身力量弹射传播。 4, 靠水传播。 五,幼儿玩游戏《看谁举的对》 幼儿每人一张植物种子图片,听老师口令举起来,比如老师说;靠风传播的种子在哪里?拿着蒲公英种子图片的幼儿就举起来。 活动延伸:
教师把种子图片投放到科学区,幼儿可以按传播方式进行分类。 幼儿对本节活动很感兴趣,在活动中幼儿能积极回答老师的提问,这与课前的准备工作充分有很大关系,因为苍耳等这些幼儿比较陌生的植物如果不提前了解,大多数幼儿都不认识,带着问题听儿歌,幼儿的注意力才能集中。出示图片使扩大了知识的外延,观看ppt课件加深了幼儿对传播方式的认识,玩游戏使幼儿巩固了所学知识。活动中存在的不足之处就是没有将种子的传播方式制成表格让幼儿记录。 1.学习将种子分类、排列,并做记录。 2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。 3.增强幼儿操作活动的兴趣,发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。 活动重点:理解物体的大小、数量与排列长短的关系。 1.课件。 2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段,一张没有线)、记录单、笔。 3.海洋球和乒乓球若干个。 一、认识种子。(2分钟)
(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片,引导幼儿观察。 师:今天,熊博士带来了一些豆子,请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小,颜色有什么不一样? (二)鼓励幼儿自由观察,主动与同伴交流自己的看法。 (三):状元豆是多色的,最大;黄豆是黄色的,比较大;红豆是红色的,最小。 二、种子排队。
(一)第一次探索活动:感知数量相同,不同的种子排列长短不一样。(8分钟) 1.出示操作图一,提出操作要求。 师:现在,熊博士要考考小朋友了。它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始,一个靠着一个,让种子站在线上。在操作时要保持安静,排完后放在桌上。听到音乐结束,马上回到坐位。 2.幼儿操作,教师巡回指导。 3.讨论交流:为什么都是10颗种子,排出的长度不一样呢? 4.:三种豆子中,红豆最小,排的队伍最短;状元豆最大,排的队伍最长;黄豆不大不小,排的队伍不长也不短。相同数量的种子,颗粒越小排列越短,颗粒越大排列越长。 (二)第二次探索活动:感知不同种子,排列长短相同时,数量不同。(15分钟) 1.出示操作图二,提出操作要求。 (1)介绍操作图。 师:看看纸板上有什么?这三条线怎么样? (2)设疑:不同的种子在这三条一样长的线上排队,它们用的数量会不会一样多? (3)交代探索要求,幼儿操作。 师:请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子,从红线的地方开始,一个接着一个摆,使三种豆子排成的队伍一样长。数一数:哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静,把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束,马上回到坐位。 3.讨论交流:红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?。 4.:排成一样长的队伍,豆子颗粒越小,排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大,排列时需要的数量越少。 三、结合生活实际,进一步理解。(3分钟)
(一)师手拿海洋球、乒乓球,设疑: (1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么? (2)让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么? (二)师幼共同验证。 四、游戏《走钢丝》。(2分钟)
(一)介绍游戏名称及玩法。 师:熊博士要跟小朋友们玩一个游戏,名称叫走钢丝。钢丝很细,大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步? (二)师幼示范游戏一遍。 (三)幼儿两两进行走钢丝的游戏,来判断脚的大小。 在美术区各种种子、胶水、画纸等,引导幼儿进行种子装饰画。 爱可网分享地址:http://www.ik35.com/wm/96432.html幼儿园安的种子教案篇2
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