寒号鸟的故事范例

寒号鸟的故事范例篇1

　　一、关注教学细节，构建美丽课堂

　　1.挖掘教学细节，预设课堂精彩

　　教学细节是可以预设的，是预设中的生成和生成中的预设的和谐统一。教师要用浪漫的情怀去预设适宜的教学情景，便有精彩生成。

　　我听过一节识字课，教师教学“夏天、台风、雷雨”这一组词串。为了便于学生形象地认识事物，教师播放了一组录像：台风来袭，乌云密布，天昏地暗，街道两边广告牌、树木被吹得东倒西歪。紧接着闪电划破天空，雷雨劈头盖脸打落下来……当学生还沉浸在画面带来的震撼中时，教师趁热打铁：“看到这样的情景，还能让你想到哪些词语？”同学们畅所欲言：“惊恐万分”“雷电交加”“害怕”……教师接着请同学们朗读这一组词，孩子们读得声情并茂。原以为这一环节就此结束了，没想到教师转而又问：“这些词除了给人这样的感受外，还能让人觉得舒心愉快吗？”

　　生1：夏天炎热时，台风带来凉意。

　　生2：当庄稼干旱时，雷雨会送来充足的水分。

　　师：请同学们再带着这些感受读读这一串词。

　　这一教学细节的与众不同是在教师的精心设计下，学生开放而多元地体会了词语的感彩，引导学生更全面地认识事物。精心的预设细节使课堂精彩信手拈来，让教师左右逢源，点石成金。

　　2.捕捉生成细节，成就智慧课堂

　　纵观大师们精湛的课堂教学艺术，无不在教学细节中充分体现深挖和提升。

　　（1）巧解意外，在生成中让细节绽放精彩。课堂教学中，教学细节会意外出现。驾轻就熟地调控课堂，面对突发事件能灵活应变，让课堂中及时生成的细节成为精彩的亮点，这取决于教师的教学智慧。

　　教学《浅水洼里的小鱼》一课时，我遭遇到学生的质疑。在教学“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海”这句话时，一位学生插嘴：“老师，小鱼困在浅水洼里已经奄奄一息了，小男孩再‘用力地扔’不是会弄死小鱼吗？”遭遇学生的质疑，我迟疑了片刻，很快做出了反应：“你很会观察，也很会思考。小男孩为什么要用力扔，他这样会伤害小鱼吗？请同学们一起来想一想。”我转身指了指板书上鲜红的一个“爱”字。学生们立刻领悟了：“小男孩这么爱小鱼，他是在拯救小鱼，用力也不会把小鱼弄伤的。”“小鱼已经晒得快不行了，不用力扔小鱼是没法回到大海的，他是在救小鱼啊！”……一时间，学生们七嘴八舌，围绕“爱心”进行讨论，课堂掀起了高潮，一个小插曲达到了意想不到的效果。教师巧妙地引导不仅排除了疑难，更一举多得地深化了中心。

　　（2）察微观细，在生成中让细节感化心灵。在点滴的细节中，教师的关注、珍视会给学生带来愉悦的成长快乐，展现生命涌动的美丽。

　　如特级教师胡君执教的《掌声》一课的一个细节：

　　师：上中学后，英子来信了。想读的同学请举手。（老师仔细地看了看全班同学，发现大部分同学都乐意地举起手，只有一个同学静静地坐在那里，看着老师，一动不动。）

　　师：（走近该同学，弯下腰）这位同学，你为什么不举手？（该同学还是一声不响。）

　　师：（亲切地）想读吗？

　　师：（看到犹豫的神情，转而面向全班同学，激情地）同学们，现在她最需要的是……（还没等老师把话说完，教室里响起了热烈的掌声。这位同学站起来，一字一句地读完了英子的来信。）

　　师：（激动地）你读得很好，声音响亮。同学们，你们的掌声给了她莫大的鼓励。这位同学，你为自己有了勇气，有了自信，也给自己鼓鼓掌吧！（该同学一边高兴地给自己鼓掌，一边坐了下来，笑得很幸福。）

　　胡老师善于捕捉细节，有效触动学生的心灵，让细节成为打动人心的魅力所在。

　　二、反思存在细节，建构创新设想

　　构成课堂的教学细节，有的可成为我们感悟成功教学、积累实践智慧的范例，也有的可以成为我们反思教学行为、引发求异思考的节点。我们要形成对教学细节透彻剖析和“反其意而用之”或“推倒重来”的意识，依据新的教学理念重构我们的课堂。

　　1.剖析成功细节，积累实践经验

　　如一位教师在教《天鹅的故事》时，是这样指导朗读的：

　　师：读文章有一种境界，叫“眼中有物，心中有情，脸上有色”，读着读着，课文的内容就全在自己的脸上了。你们想试试吗？老师就看你们的脸了。（学生自由、投入地朗读课文。老师边走边观察学生的神情。）

　　师：刚才我已经发现很多同学都把课文读到了脸上，现在我想采访一下你们当时的心情。

　　师：（采访生1）我发现你刚才读着读着，脸上的表情越来越沉重，这是为什么？

　　生1：当我读到老天鹅用自己的血肉之躯一次又一次地撞击冰面时，我仿佛感受到它的痛苦、它的艰辛。

　　师：你读得很棒，读到了老天鹅的心里，请你把这句话读给大家听听。

　　师：（采访生2）你刚才为什么读着读着脸上露出了笑容？

　　生2：我读到天鹅们齐心协力，终于破开了冰面，它们高兴地欢呼起来，我就情不自禁露出了笑容。

　　师：你感悟得真好！请你读给我们听听好吗？

　　师：还有很多同学读的时候表情也很丰富，你可以自己站起来和我们一起分享你的感受……

　　上面的这一细节体现了教师在指导学生朗读时，把每个学生的感受与体验放在首位，摒弃了对朗读的技巧指导。教师关注学生的感悟、体验与理解，而不强行“传授”，较好地体现了教师在阅读教学中作为组织者、指导者、对话者的角色，体现了以学生为本的理念。对这一细节进行剖析，不仅可以帮助我们从细节审视课堂教学，而且从实践的角度为理念寻找到了有力的支撑。

　　2.反思失败案例，引发求异思考

　　一位教师教学《寒号鸟》一课，在读到“严冬”这部分时，文中有一句“可怜的寒号鸟却在半夜里冻死了”。教师提问：“寒号鸟可怜吗？”许多同学纷纷发表意见。

　　生1：寒号鸟是可怜的，在冻得像冰窖一样的崖缝里活活冻死了。

　　生2：喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却“哆罗罗，哆罗罗”打哆嗦，发出最后的哀号，多可怜啊！（正在其他同学不约而同地赞许时，有个学生提出了反对意见。）

　　生3：我认为寒号鸟一点也不可怜，不值得大家同情。谁叫他不听别人的劝告，只顾享受，不肯劳动，这是自作自受。

　　教师觉得这是一个敢于向教材挑战的声音，含有强烈的批判意识，于是顺势利导：“是啊，寒号鸟的遭遇是自己懒惰造成的，用不着可怜。课文中用词不当，你敢于挑战教材，很好！那么，在生活中、学习中有这样的寒号鸟吗？”一些同学就开始检讨自己的不足，都说像寒号鸟。

寒号鸟的故事范例篇2

　　一、精心设计“开讲”

　　俗话说：“万事开头难”。一节思想品德课必须有一个引人入胜的“开讲”。抓好这个环节，就会激发学生的求知欲，吸引学生的注意力，整节课学生就容易保持一个良好的学习状态，给一节课的成功奠定良好的基础。因而精心设计“开讲”十分重要。尤其作为一年级的学生，他们特别容易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。所以我们可用讲故事、猜谜语、游戏、创设情景、表演、影视视频等多种方法导入，激发学生兴趣。比如，在教学一年级《从今天做起》这一课时，我根据孩子喜欢听故事的特点，一上课，我给学生声情并茂的讲了“寒号鸟的故事”。在讲故事的过程中，我发现，爱说话的学生把嘴巴闭上了，爱回头的学生把身体做端正了，手中玩着的小物件慢慢的放下了，他们一个个都用小眼睛看着我，竖起耳朵听我讲故事。讲完故事后，我问：“寒号鸟为什么会这样呀？”有的说寒号鸟不爱劳动，有的说寒号鸟太骄傲了，有的说寒号鸟只说不做……我接着问：“如果你是寒号鸟，你会怎么做呢？”教室里树林似的小手举得老高。学生明白了，并以饱满的热情积极投入到下面的学习中，激趣开讲获得了成功。

　　二、充分利用电教手段

　　现在的品德课不仅仅是辨析明理，尤其是到了中高年级，里面囊括了大量的知识，范围很广，需要学生去了解，去感悟。如果只是老师用嘴说，学生用耳听，是很难达到我们预期的目标。这样的课堂用不了三节学生就会厌烦。所以我们可以充分的利用电教设备来激发学生的学习兴趣。比如，在教学五年级《登临泰山》这一课时，我什么也没用，也没有让学生课前搜集资料，只是凭我的一张嘴，给学生介绍泰山，告诉学生五岳指哪五座山，泰山是五岳之首，然后又介绍了泰山的四大奇观。一节课下来，老师用了一张嘴，累得口干舌燥，学生只用了一个感官――耳朵，一个个呆若木鸡。虽然学完了，可是学生是很难感受到泰山的“五岳之首”“五岳独尊”之誉的，也激发不起学生的爱国情感。如果我们把要教学的相应内容用课件展示出来，把抽象的内容形象化，让学生亲自感受体验一下，我想效果肯定是不一样的。于是在教学《来到黄河岸边》这一课时，我进行了精心准备，制作了关于我国许多河流大川，尤其是黄河的视频文件，学生观看后说自己的感受，当看到黄河“九曲十八弯”的地理概况和两岸的风景时，学生都惊呆了。看完之后，学生都说出了自己的感受。有的学生说，黄河太雄壮了，我感到她就要向我冲来；有的说看到黄河，我感到有一种力量在内心涌动；有个胆小的学生说，我看了有点害怕……说什么的都有。但是不管说什么，这个视频文件都让学生的心灵受到了震撼，让学生真正感受到了黄河的雄壮与伟大。

　　三、学生做好课前准备，积极参与到课堂中来

　　教师努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用各种组织形式，开展丰富多彩的教学活动，结合实际地培养儿童良好的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。学生主动参与教学是一个师生互动的过程。教师角色的变化将直接影响着学生的主体参与。到了中高年级，要想让学生主动参与到课堂中来，必须让学生做好课前准备，比如搜集资料、课前调查、访问等上课的时候学生在教师的引导下进行汇报。记得我在教学《说说我们的学校》这一课的时候，让学生课前了解学校的建筑、功能室，了解学校的老师，了解学校的历史，课堂上学生争先恐后的起来说自己的学校，教师适时的进行引导、补充，课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚。

　　四、设计开放型的问题

　　我国伟大的教育家陶行知说：“生活即教育，是生活便是教育，不是生活便不是教育。教育家的话充分说明了作为品德与社会的课程，课堂的空间已经不能局限于教室，而应该走出教室，走向社会，融入自然。通过各种游戏与活动来启发学生的创新思维，扩大他们的生活空间，引导他们在生活中发展，在发展中生活。

寒号鸟的故事范例篇3

　　我相信在座各位不会有人不知道“寒号鸟”为何物？就是那种整天高唱着：“哆嗦嗦、哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就垒窝”的得过且过的鸟吗？就是那种不能正确预见未来只图眼前安逸的鸟；就是那种自作聪明、短视的鸟；就是那种不肯付出努力改变现状而最终被冻死的鸟。说到这，也许您会想：别开玩笑，世上有谁愿做这样的鸟。不，我不是在开玩笑，而且很严肃，我是说您和我，我们每个人，如果未曾或者也不想在将来对线材厂做出贡献的话，没有我们自己的核心竞争力的话，我们都将成为地地道道的寒号鸟。您不信吗？

　　线材厂的经营形势让我们担心！就产、供、销而言，线材厂具有什么优势，具有什么劣势？大家心里一清二楚：没有经济实力、没有品牌优势、要是再没有人才优势，这样的线材厂不就成了流星企业！有的人可能会说：我一个普普通通的人能做什么？的确在市场经济下我们丧失了自己的规模生产的优势——没有原料来源，领导都管不了我能有什么办法还不是瞧着？有人也可能会说，线材厂的问题也非三天两日，我多混一天是一天也是无关大局的，可不必在意……还有很多可能，这都是我们在座的每个人可能想到的可能说过的，我们都认为这些看法是无可厚非的，理所当然的，因为每个人的力量太有限了，总会有什么组织会管的，能过一天算一天……好了，混到这一步了，您还能不承认自己就是一只“寒号鸟”吗？其实我自己也是这样的，我也曾有过这样的想法，但是我想到自己可能会成为一只寒号鸟时我被刺痛了，我决定让自己醒悟，让世界上少一只这样的鸟。版权所有

　　我还想把自己得到的启示讲给大家听，相信您也可以被感动。那是在《读者》中读到的一个故事：在一个暴风雨过后的早晨，一个在海边散步的男人看见一个小男孩在不停地弯腰，捡起被昨夜暴风雨卷上岸来的小鱼，并用力把他们扔回大海。男人忍不住走过去问：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，您救不过来的。”“我知道，”小男版权所有孩头也不抬地回答，“哦，那您为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、……”亲爱的朋友，您从这个小男孩的故事中得到了什么启示？是的，我们个人的力量的确是有限的，我们不可能指望改观整个线材厂，然而我们也有我们存在的价值，我们可以改变自己，努力学习相关技能知识，不断充电、增强核心竞争能力。有了竞争实力，检修人员可以保证设备的正常运转、轧钢人员可以保证高效轧钢、质检人员可以保证产品的质量、销售人员可以保证我们的产品畅销西南、……总之我们就可以提高产品的质量、可以降低产品的成本、可以自己找原料、可以改善工作环境……我们可以为我厂尽微薄之力。

　　如果您能接受我的观点的话，我相信我们的竞争实力将会大大增加，有一天我们会共同告别最后一只寒号鸟，那么我今天演讲的目的也便达到了，然后您就能告诉我：线材厂连着您和我，有很多事都是我们可以去做！谢谢大家！

寒号鸟的故事范例篇4

　　从前，有一只寒号鸟，他有很美丽的羽毛。但是他很骄傲。一天都和凤凰比还四处玩耍。一天，寒号鸟在玩耍时，麻雀说：“寒号鸟，冬天要到了，你怎么还不做巢呢？”。寒号鸟说：“现在还是春天，离冬天还早着呢。”春天、夏天、秋天、冬天很快到了。鸟儿们都躲在巢里过冬啦。只有寒号鸟躲在岩石缝里叫“冷啊，冷啊，冷死我啦”。寒号鸟自言自语地说：“到了明天，我一定要盖一所房子”。到了第二天，太阳出来了，寒号鸟又四处玩耍。他忘了昨日的寒冷，他又唱起歌来“太阳真暖和，太阳真暖和”。到了晚上，寒号鸟躲在岩石缝里，象第一天一样寒冷。最后寒号鸟被冻死在岩石缝里。

　　小朋友千万别学寒号鸟懒惰的作风，任何事情都要为明天做好准备。

寒号鸟的故事范例篇5

　　大雪，是二十四节气中的第21个节气，也是冬季的第三3个节气，节气大雪的到来，意味着气温显著下降，降水量增多。下面是小编精心推荐的大雪节气风俗活动，仅供参考，欢迎阅读！

　　大雪节气风俗活动赏玩雪景

　　大雪时节，人们在冰天雪地里赏玩雪景。南宋周密《武林旧事》卷三曰：“禁中赏雪，多御明远楼，后苑进大小雪狮儿，并以金铃彩缕为饰，且作雪花、雪灯、雪山之类，及滴酥为花及诸事件，并以金盆盛进，以供赏玩。”这段生动的文字，描述了杭州城内王室贵戚在大雪天气里堆雪人和堆雪山的情形。雪后初晴，大地山河宛若琼楼玉宇，高瞻远眺，饶有趣味。

　　观赏封河

　　小雪封地，大雪封河，到了大雪节气，河里的冰冻住了，人们就尽情地滑冰嬉戏，当然也在岸上欣赏封河风光。清代乾隆帝和慈禧太后，冬天经常在北海漪澜堂观赏冰戏。乾隆帝亦有《御制太液池冰嬉诗集》《御制冰嬉赋》等与冰戏有关的作品。

　　大雪腌肉

　　“小雪腌菜，大雪腌肉”“未曾过年，先肥屋檐”说的就是大雪节气的风俗，即腌肉。大雪节气一到，家家户户都忙着腌制“咸货”，无论是家禽，还是鱼肉，人们用传统方法加工成香气袭人的美食，以迎接即将到来的新年。大雪腌肉的习俗由来已久，这和鞭炮的来历一样，跟年有关。“年”是长着尖角的凶猛怪兽，每到除夕，都会出来伤人。人们为了躲避伤害，每到年底就足不出户，将肉食品腌制存放，新鲜蔬菜则用风干的办法保存起来。

　　大雪进补

　　“冬天羊肉劲补，可以上山打虎。”老南京大雪进补最爱羊肉。羊肉驱寒滋补，益气补虚，促进血液循环，增强御寒能力。羊肉还可以增加消化酶，帮助消化。专家建议，冬天食用羊肉进补，可以和山药、枸杞等“混搭”，营养更丰富

　　大雪节气的天气特点1、进入大雪节气后，我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。

　　往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区，会降大雪。

　　2、北方大部分地区12月份的平均温度约在–5℃～–20℃之间，南方的强冷空气过后，有时也会出现霜冻。

　　3、陕西南部、江汉西部、西南地区东北部、福建东南部、华南南部沿海、台湾岛等地的部分地区有小雨，广东西南部沿海和海南岛中北部等地局地有中雨。

　　4、在南方冬天的气候要温和一些，下雨雪的现象也会比较少，气温平均在零上二至四度左右，雨量在全年中占有百分之五左右，并且也只是偶尔才会有降雪的情况。

　　大雪节气的民间故事寒号鸟

　　传说有一种小鸟，叫寒号鸟。这种鸟与众不同，它长着四只脚，两只光秃秃的肉翅膀，不像一般的鸟那样会飞行。夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子十分美丽。寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我！凤凰不如我！”

　　夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞到南边，准备在那里度过温暖的冬天；有的留下来，就整天辛勤忙碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的准备工作。只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然是整日东游西荡的，还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛。

　　冬天终于来了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己温暖的窝巢里。这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都脱落光了。夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造个窝啊！”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过！太阳下面暖和！"

　　寒号鸟就这样一天天地混着，过一天是一天，一直没能给自己造个窝。到了大雪时节，北风呼啸，阳光也失去了往日的温暖。寒号鸟没能混过寒冷的大雪节气，终于冻死在岩石缝里了。

　　程门立雪

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