中班语言教案：我们都是好朋友

中班语言教案篇1

　　　　活动目标

　　1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。

　　2、培养幼儿语言表达能力和自信心。

　　　　活动准备

　　电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

　　一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）

　　师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。

　　二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）

　　幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。

　　三、韵律游戏：

　　找朋友（随着音乐）

　　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）

　　四、教师小结

　　每个小朋友都是很棒的，我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？

　　　　课后评析：

　　本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固，真正学以致用

中班语言教案篇2

　　　　教学目标：

　　1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　2.在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

　　　　活动时间：2课时

　　　　第一课时

　　活动内容：不让一个伙伴掉队

　　教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

　　活动准备：学生准备制作感谢卡的工具。

　　活动过程：

　　1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。

　　（1）当我生病的时候……

　　（2）当我遇到难题的时候……

　　2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。

　　教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。

　　3.小组交流：

　　讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。

　　4.设计感谢卡：

　　做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？

　　5.分组制作感谢卡。

　　活动拓展：

　　课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。

　　　　第二课时

　　活动内容：解开“小疙瘩”

　　教学重难点：学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。

　　活动准备：

　　1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。

　　2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。

　　1.教师启发：

　　在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢？今天，我们就来开一个“知心座谈会”。

　　2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。

　　3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。

　　4.以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。

　　开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。

中班语言教案篇3

　　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　　　　活动过程

　　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　　二、学习新歌。

　　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　　——幼儿欣赏音乐。

　　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

　　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　——教师带领幼儿唱歌。

　　——教师带领幼儿随音乐唱歌。

　　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　　三、游戏《友谊之圈》。

　　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　　四、创编歌词。

　　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　　　　活动应变

　　游戏也可以在户外活动时进行。

　　　　活动延伸

　　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　　　　区角活动

　　1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

　　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　　　　环境创设

　　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　　　　家园同步

　　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

　　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　　　　随机教育

　　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　　　　相关链接

　　可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

中班语言教案篇4

　　　　活动目标：

　　1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　　　　活动重点：

　　唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

　　　　活动难点：

　　能在集体面前大胆地表现自己。

　　　　活动准备：

　　歌曲《找朋友》、小动物头饰。

　　　　活动过程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　“让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。”

　　放两遍音乐。

　　2、说说自己的好朋友

　　“刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？”

　　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　　（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　3、游戏《我们大家都是好朋友》

　　（1）出示小鸟的头饰

　　“听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。”

　　（2）边念儿歌，边做游戏。

　　许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。

　　（3）让幼儿在此基础上进行创编。

　　“除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？”

　　（4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　　　　延伸活动：

　　“我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？”

中班语言教案篇5

　　1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的'正确方法。

　　2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

　　3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。

　　4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.

　　5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。

　　　　考核内容：

　　语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

　　要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

　　美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

　　要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。

　　数字：《看物印点子》、《实物连线》

　　要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.

　　健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

　　要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。

　　音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

　　要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》

　　要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。

　　体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》

　　要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。

　　　　时间安排：

　　元月十一日前

　　　　教学反思：

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

中班语言教案篇6

　　1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

　　2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　1、小鸡、小鸭木偶。

　　2、录音带、录音机。

　　一、进场：快乐的小动物

　　教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？(要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流)。

　　二、练声：小动物的歌声

　　教师：听，是谁的歌声真美妙！(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音)。

　　三、舞蹈《早上好》

　　教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！(要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流)。

　　四、创编歌词《我们都是好朋友》

　　教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

　　1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

　　2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

　　①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

　　教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

　　②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

　　教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

　　提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

　　教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

　　③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

　　3、教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)

　　教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

　　4、幼儿集体表演歌曲一次。

　　五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞

　　天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

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