电子教案模板

电子教案模板篇1

　　学习目标：

　　1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。

　　2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。

　　3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

　　学习重点：1、学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。

　　学习难点：

　　学会两种表示时间的方法。

　　教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。

　　教学环节 教学内容 设计意图 课件截图

　　一、课前准备

　　1、师：同学们看看今天来了那些客人？(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)

　　2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢？看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏，你们想不想玩呀？

　　3、生齐答：想。

　　4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧！(学生热烈举手参与)

　　5、师：看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗？(男女同学齐叫加油)

　　6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗？

　　7、生：是一个钟

　　8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表(板书课题) 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。

　　二、自为学习 二、新授——认识钟面

　　1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么？

　　生1：有12个大格

　　生2：有两根针

　　生3：有数字1-12

　　2、师：分针和时针长得一样吗？

　　生：不一样，一长一短、一粗一细

　　师：又短又粗的叫什么？又细又长的叫什么？

　　生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针(板书：分针，时针)

　　师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗？用你的小手来表示一下。

　　生：分钟和时针是按照这边的方向走的(做手势)

　　师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。(全班跟做手势)

　　师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗？

　　生：分针

　　3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。

　　4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢？

　　生1：是按顺序的123……到12

　　生2：12在中间

　　5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看。

　　生：好

　　师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。 1、要求学生眼到、心到、口到仔细观察，并按照“占有表象”——“比较差异”——“筛选要点”等步骤引导学生观察，符合学生的认知心理特点。

　　2、让学生做手势，感受分针与时针运动的方向，调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。

　　3、在讲授完钟面的知识后出示小练习可以及时巩固新知。

　　三、认识整时

　　1、师：咦，听，是什么声音呢？原来是懒羊羊家的闹钟响了，它要起床去大肥羊学校上学啦！我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。

　　师：现在是什么时间？

　　生：7点

　　师：我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。

　　师：你是怎样认出来的？

　　生：分针指着12，时针指着7

　　2、师：(出示课件)一群羊正在午休了，现在是几时呢？

　　生：1时。(出示钟)

　　生：分针指着12，时针指着1

　　3、师：(出示课件)经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢？

　　生：4时。(出示钟)

　　生：分针指着12，时针指着4

　　4、师：(课件重现7时、1时、4时)，看一看这三个钟表都有什么共同的地方？

　　生：分针都指着12.把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。小组讨论

　　生：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　师：聪明的班长暖羊羊跟我们说：“分针指着12，时针指着几就是几时”。

　　5、师：暖羊羊现在要考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧！

　　(出示课件)，看钟面，说时间

　　生1：6时 生2：9时 生3：8时 1、卡通人物“懒羊羊”上学引入，并以羊羊们在学校的生活贯穿教学，充满趣味。

　　2、卡通人物班长暖羊羊的个性是聪明善良，采用有特色的卡通人物作小结对识记认整时的方法有着重要的辅助作用。

　　四、教学整时的两种写法

　　1、师：同学们，现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表，大家已经能说出时间来，那你能不能写出来呢？

　　生1：能

　　师：好，现在请大家听听喜羊羊介绍一下怎样写“7时”吧？(师示范板书)

　　师：后面的两个钟谁会写呢？

　　生1：到黑板上板演

　　师小结：这种表示法叫做文字表示法，几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。

　　2、师：还有一种表示方法(课件出示电子钟)。这是什么？

　　生：电子表。

　　师：这种像电子表一样的记时方法，我们叫他数字表示法。

　　师：谁上来写一写1时和4时的数字表示法？

　　生：到黑板上板演

　　师小结：(出示课件)班长暖羊羊跟我们说，用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。(生跟读)

　　(强调两个小圆点不能写成句号)

　　3、师：黑板上的三个钟表，你能不能用数字表示法写出它的时间呢？

　　4、师：下面老师给大家玩一个小游戏“喜羊羊对战灰太狼”，灰太狼说如果喜羊羊回答错了，就把它吃掉，看看你们能不能帮帮喜羊羊，好吗？

　　练习相对比较简单，设计有层次的练习，让中下层有发挥的机会，体验成功的喜悦。

　　五、巩固练习

　　1、师：在同学们的帮助下喜羊羊终于战胜了灰太狼，逃离了被吃的命运。灰太狼不服气，要求老师再来考考大家，看看同学们学会了这节课的内容没有。

　　2、练习1：老师拨一拨，学生说一说(2时、5时、12时)(大道具钟)

　　3、练习2：学生甲拨整时，学生乙说一说

　　4、练习3：写一写，用两种表示法写出时间。

　　5、练习4：画一画，(出示钟面，时刻)，学生画出分针或时针。

　　用投影更正答案

　　六、总结

　　爱睡觉的懒羊羊对我们同学们说，时间是宝贵的，我们利用了40分钟学习了如何看钟表，还有两种表示时间的方法，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。

　　1、通过师拨生说、生拨生说、写一写、画一画等形式丰富的习题加深学生的认识，巩固学习内容，让学生在实际操作中领悟知识、内化知识，从而完成认知的建构。

　　2、通过卡通人物的话语教育学生——时间是宝贵的，教育学生珍惜时间，做时间的小主人。体现了教师善用教学资源，贯彻德育思想，从而达到教书育人的目的。

电子教案模板篇2

　　教材分析：

　　1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。

　　2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。

　　3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。

　　4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

　　5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

　　教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯

　　教学课时：2-3课时

　　教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力

　　教学过程：

　　一、激趣导入课题

　　1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”

　　2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）

　　3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”

　　二、整体感知，初读诗歌

　　1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）

　　2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。

　　3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？

　　4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。

　　5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”

　　6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。

　　7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

　　8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？

　　9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读

　　10、你问我答

　　a。 什么花灯吐泡泡？

　　b。 什么花灯眨眼睛？

　　c。花灯怎么做？（纸糊、纱做）

　　d。走马灯里有什么？

　　e。荷花灯里有什么？

　　11、启发孩子指出花灯的奇妙？

　　从文中找动作：吐、眨、追、立

　　12、花灯的样子和形状？

　　金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）

　　13、全班读7-8句，小结。

　　14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

　　三、识字写字

　　1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。

　　2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。

　　灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛

　　3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。

　　4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。

　　5、开火车，巩固识字。

　　6、选出你觉得最难写的字

　　7、师示范指导写“真、年”字

　　真：中间的三横用红笔标出

　　年：

　　8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。

　　9、学生书写一遍，再描红。

　　四、拓展训练，结束全文

　　1、比赛读一读诗歌。

　　2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？

　　3、画一画它是什么样的吗？

　　4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）

　　5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）

　　6、总结，全班有感情的朗读全文。

电子教案模板篇3

　　【教学目标】

　　1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。

　　2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

　　3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　　【教学辅助】多媒体教学平台

　　【教学设计】

　　本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法

　　【教学内容及步骤】

　　课时1

　　一、导入新课：

　　当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。

　　你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？（学生朗读，教师解析。）

　　今天我们学习著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示课题），其中写春天的内容就多了，有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。接下来让我们一起领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。

　　作者简介：

　　朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年 毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。

　　二、整体感知课文内容。

　　1、学生听读课文录音（配乐），并且思考：

　　① 读一读，写一写。

　　朗润（rùn） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮

　　水涨（zh？ng） 抖擞（dǒu sǒu）精神 应和（hè ） 薄（bó）烟 黄晕（yùn）

　　捉迷藏（cáng ） 宛转（wǎn zhu？n） 散（ s？n ）在草丛里 嘹（liáo）亮

　　欣欣然：欢欢喜喜的样子。 赶趟儿 ：凑热闹。

　　朗润：明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。 抖擞：振作

　　酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

　　呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领。

　　宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。嘹亮：声音清脆响亮。

　　黄晕：昏黄不明亮。静默：宁静沉默；不发出声音。

　　花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。

　　② 思考：课文分为哪三个部分？

　　第一部分（1）是盼望春的到来。（盼春）

　　第二部分（2～7）具体描绘春天到来时自然的不同景物。（绘春）

　　第三部分（8～10）写的是作者赞美春天。 （颂春）

　　教师小结：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来；然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景；最后，最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中：

　　“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人化手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。

　　“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。

　　“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。

　　③ 文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画？你能分别为它们取个名字吗？

　　六幅图画：

　　第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。

　　第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。

　　点拨：这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同，但都抓住了它们各自的特点，融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。

电子教案模板篇4

　　科学活动：

　　认识电子计算器

　　设计意图：

　　一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。

　　在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。

　　首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。

　　活动目标：

　　1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。

　　２、知道电子计算器的基本功用及优越性。

　　３、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

　　活动准备：

　　多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

　　活动过程

　　一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。

　　１、思考：“你们带来的这样东西叫什么名字？”

　　“电子计算器是做什么用的？”

　　２、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

　　二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

　　１、思考：“电子计算器是什么形状？上面有什么？下面又有什么？”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。

　　2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

　　小结：电子计算器外形及基本构造。

　　三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器

　　1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

　　2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。

　　3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

　　4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。

　　四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

　　思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它？

　　小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

　　五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

　　请幼儿看大屏幕：

　　１、人类祖先类人猿用石头计数；

　　２、人类进化了，人们用绳子打结计数；

　　３、后来人们发明了算盘；

　　４、现在有了电子计算器；

　　５、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。

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