幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇1

　　　　活动目标

　　1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。

　　2.通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　　　活动重难点

　　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

　　难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

　　　　活动准备

　　1.录制不同情境下的拥抱视频。

　　2.《大大的拥抱》语言CD。

　　3.《亲亲热热抱一抱》教学资源。

　　4.课前与每个孩子抱一抱。

　　　　活动过程

　　(一)回忆拥抱带给自己的感受。

　　1.刚才我和你们做了一个什么动作？你有什么感受？

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢？

　　(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱？嘟嘟感觉怎么样？

　　小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

　　2.回顾生活经验谈一谈。

　　提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱？(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱？)

　　3.欣赏师幼拥抱照片。

　　师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候？我们一起来看一看吧。

　　师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢？(继续看故事)

　　(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁？他们感觉怎样？

　　小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

　　4.回顾生活经验谈一谈。

　　师：你会不会把你的拥抱送给别人呢？你会送给谁呢？为什么？

　　小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。

　　(四)游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

　　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老师抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。

　　　　活动延伸：

　　引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇2

　　学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　儿童经验基础

　　孩子们喜欢结合小伙伴们玩。

　　　　环境准备

　　图片若干 音乐CD。

　　　　重点难点

　　能够主动和老师小朋友抱一抱。

　　　　过程与策略

　　一、师幼互动拥抱，导入活动。

　　你们谁是老师的好朋友呀？今天老师请来了好朋友，瞧！他们是谁呀？

　　二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。

　　1、你们听见天线宝宝说什么了吗？见面之后他们还做了什么？

　　2、你们有自己的好朋友吗？你和谁是好朋友？

　　三、做游戏：

　　我找朋友抱一抱。

　　四、教师小结：

　　回家再和爸爸妈妈抱一抱。

　　儿歌：《抱一抱》

　　太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。

　　河水抱一抱小船，小船就睡着了。

　　爸爸抱一抱我，我就长高了。

　　我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。

　　　　活动反思

　　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

　　　　不足之处

　　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

　　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇3

　　1 、掌握音乐稳定的节奏型 X X | X ― | ，在慢、快、中等的速度变化中学跳“抱一抱”的舞。

　　2 、根据教师动作、语令提示，在第二小节 | X ― | 处准确地做出抱和换的动作。

　　3 、体验交换舞伴带来的惊喜。

　　已有经验：会听口令拍拍跨；在双圈上顺着腕花的方向指下一个朋友。

　　材料准备：地上贴好双圈；红腕花、黄腕花各 10 个

　　一、散点游戏（中速音乐）

　　T ：我们跟着音乐来动一下，玩一个照镜子的游戏吧。

　　口令：拍 拍 跨

　　二、跟音乐做动作，熟悉音乐节奏型 X X | X ― | （慢速和快速音乐）

　　1 、创编第二小节的动作，熟悉音乐慢的节奏

　　T ：刚才我们跟着音乐拍拍跨的，还可以拍拍做什么动作呢？

　　T ：你还想做什么动作？

　　2 、跟着快速的音乐做动作

　　T ：刚才你们做的很好。请你听一听这段音乐跟刚才有什么不一样？（放快速的前奏）那我们跟着这个快速的音乐来试一试。

　　3 、慢速和快速音乐连起来做

　　T ：音乐由慢到快的中间有一小段，这个是 --- 间奏，到了间奏的时候我会说“加快速度”来提醒你的

　　间奏时语令：加快速度 。

　　4 、在圈上练习抱一抱

　　T ：想不想找个朋友来玩一玩？好，我来邀请一个朋友，看我们做了哪些动作？

　　语令：拍 拍 抱 放

　　站圈：红腕花小朋友起立，站到内圈，调整好距离――向后转，黄腕花小朋友找个朋友面对面站好。

　　T ：我来喊口令，你们来抱试一试（口令：拍拍抱 放）

　　T ：跟着音乐来抱一抱你的朋友吧！（口令：拍拍抱 ）

　　三、换朋友（中速音乐）

　　1 、明确自己的下一个朋友是谁？

　　T ：举起戴腕花的手，顺着腕花的方向指出去，眼睛看着你的新朋友。

　　2 、幼儿讨论内外圈怎样交换朋友，教师提取，总结示范换朋友。

　　T ：如果我想换个朋友，你觉得可以怎么换呢？（内外圈之间）。

　　T ：刚才我们是拍拍 -- 抱的，现在我们也可以拍拍 --- 换。

　　T ：我的新朋友是他，看好我什么时候换呢？（口令：拍拍换）

　　T ：我拍的时候脚动不动？说换就换。

　　3 、幼儿听口令操练换朋友。

　　4 、幼儿跟着音乐换朋友。

　　四、完整表演舞蹈。

　　1 、帮幼儿整理整个舞蹈动作顺序，理清思路。

　　T ：刚才你们玩的拍拍抱、拍拍换就是一个很好看的舞蹈，想不想连起来跳一次？那我们先想一下，开始是拍拍抱，音乐有的慢有的快，后面是拍拍换朋友。

　　2 、完整表演。

　　3 、内外圈交换跳一次。

　　T： 里圈小朋友举手 ， 这次你们换朋友的时候动不动 ？ 外圈举手 ， 换朋友的时候你们动不动 ？ 。

　　教师先来喊口令，试幼儿掌握情况跟音乐练习，完整进行舞蹈。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇4

　　　　活动目标：

　　1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　　2.能叫出小朋友的名字。

　　3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　　　活动准备：

　　教学课件、音乐等

　　　　活动过程：

　　一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验师：我们一起来学小动物，抱一抱吧！你觉得高兴吗？你得到过拥抱吗？什么时候？

　　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

　　1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　　师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！

　　1)妈妈抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱过你吗？

　　都有谁给了嘟嘟大大的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？

　　总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。

　　2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　　1)嘟嘟抱咪咪——安慰

　　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？

　　好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。

　　2)嘟嘟抱汪汪——祝贺

　　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

　　小结：原来拥抱可以送给自己喜欢的人、关心的人，拥抱会让我们感觉很温暖、很快乐很幸福。

　　三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

　　师：这里有没有你的朋友？

　　我们也找好朋友抱抱吧！

　　四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

　　师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

　　亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的！

　　课后反思：

　　由于刚进入小班的幼儿年龄小，缺乏安全感，容易焦虑的情感，因此开展《亲亲热热抱一抱》这个活动，让幼儿在活动中理解故事，知道拥抱会给入带来爱和快乐，并体会到与快乐。在开展本活动时，我们玩了《小动物找妈妈》游戏，激发幼儿的参与度及兴趣度。利用抱一抱互动的肢体语言中，增进了与同伴间的感情，有些性格较为内向的孩子也在通过这个活动中变得活泼许多，一开始扮演动物妈妈孩子们都特积极地与我拥抱，有的孩子甚至紧抱着老师后久久不愿离开，整个活动中孩子不仅感受到拥抱增进的亲切感，同时体会到了孩子们对老师喜爱。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇5

　　1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

　　2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

　　3. 感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

　　4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5. 通过视听讲结合的'互动方式，发展连贯表述的能力。

　　1、故事图片

　　2、小红花

　　一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感

　　师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）

　　二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容

　　1、教师引导幼儿欣赏故事

　　2、教师提问帮助幼儿理解故事

　　师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？

　　三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉

　　1、教师引导幼儿互相抱一抱

　　2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？

　　你喜欢谁？你想和谁抱一抱？

　　四、韵律活动：抱一抱

　　教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

　　如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。

　　　　活动反思：

　　在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇6

　　刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱，同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极参与，体验到了集体活动的快乐。

　　　　目标：

　　1.练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。

　　2.体验与同伴游戏的快乐。

　　　　准备：

　　1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

　　2.狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

　　　　过程：

　　一、妈妈抱抱

　　1.师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？

　　2.师(微笑着张开双臂做拥抱状)：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)

　　3.师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)

　　二、小兔抱抱

　　1.师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！(带班教师带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。)

　　2.教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师(对另一侧幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩得开心吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！(所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)

　　三、大灰狼来了

　　1.把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。

　　2.师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！(引导幼儿一人跳进一个山洞。)

　　3.拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。

　　4.师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办呢？(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)

　　5.重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　　6.兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇7

　　　　设计意图

　　颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。

　　1.能发现两种颜色混合后产生的变化。

　　2.乐于和同伴分享自己的操作方法和结果。

　　1.黑红黄绿水粉颜料数罐，调色板若干

　　2.红黄蓝绿色纸若干

　　3.自制相应颜色宝宝一份

　　一。颜色宝宝好朋友

　　1、出示红黄蓝绿四个颜色宝宝。红、黄、蓝、绿四个颜色宝宝上幼儿园了。它们是好朋友，喜欢互相抱一抱，只要抱在一起，它们就会发生神奇的变化。

　　2、教师提问：你们猜猜他们会发生什么变化？

　　（回应预设：颜色会变，你觉得可能会变成什么颜色？）

　　二。颜色宝宝抱一抱

　　教师抛出问题：

　　1、红色宝宝和黄色宝宝抱在一起会发生什么变化？

　　（回应预设：有可能是你们说的那种颜色，那我们来试一试看）

　　2、红色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？

　　3、黄色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？

　　4、分组进行试验：请幼儿任意选择其他两种颜色的棉签在调色盘里调和，让他们互相抱一抱，观察调和颜色时发生的变化。

　　5、引导幼儿选择其他两种颜色在调色盘的另一个小各种试试，观察期变化，提醒幼儿每一次调色要在不同的小格中进行，确保只能两种颜色在一起。

　　6、鼓励幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较变出新颜色。

　　7、教师提醒幼儿取适量的颜料，不把衣服、桌面、地面弄脏。

　　三。颜色宝宝变了样

　　1、请幼儿介绍自己的发现，并展示自己调制颜色的结果。

　　2、两个颜色宝宝抱在一起，会有什么变化？

　　（回应预设：红和黄一起变成橙色，红跟蓝变成紫色，黄跟蓝变成绿色）

　　总结：红色和黄色抱在一起变橙色，红色和蓝色抱在一起变紫色，黄色和蓝色抱在一起变绿色。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案篇8

　　1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。

　　2.能叫出同伴的名字。

　　3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　1.幻灯片

　　2.音乐《抱一抱》

　　　　活动进程：

　　1.出示幻灯片

　　今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗？(出示幻灯片1)这是谁啊？我们跟他打个招呼吧！

　　“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌！

　　(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢！你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢？

　　2.讲故事

　　过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了！那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。

　　利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了？(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢？他感觉怎样？

　　(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了？(根据故事内容以此提问)

　　小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。

　　3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。

　　(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗？那你们最想把你的拥抱送给谁呢？

　　(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢？那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗？

　　(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)

　　4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)

　　5、结束：

　　小朋友，你们感到幸福了吗？感到快乐了吗？那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗？

　　本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。

　　本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了？嘟嘟又给了谁大大的拥抱了？他什么感觉？以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。

　　本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

　　总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

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