英语短文改错技巧

英语短文改错技巧篇1

　　　　初中英语短文改错技巧

　　1.了解短文内容，逐词、逐句检查看是否有单词拼写、大小写、标点等错误。

　　2.根据短文内容，联系上下文，检查有无多词、缺词错误。

　　3.运用语法知识，检查动词时态、习惯用法，名词的格和单、复数，形容词、副词的级别是否用错；检查冠词、数词、介词、连词、代词用法是否准确等。

　　4.检查错误时别忽视短文中行与行的衔接处；有时也存在一行中没有错误的现象。

　　5.最后凡有把握的地方就别改动了；没有把握的地方，要进行推理判断，争取做出正确答案。

　　　　例析：

　　七、短文改错（共10小题，计10分）

　　请对下面所给短文的每一行作出判断，如该行多一个词，把多余的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉；如该行缺一个词，在空缺处加一个漏词符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词；如该行错一个词，在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词；如该行没有错，就不要改，在右边横线上画一个勾（√）。每行只有一个错误。

　　Jim Green，is our English teacher，has been in 71._______

　　China for more than two year。He has been to many 72._______

　　interesting places in Beijing，and he has not yet 73._______

　　been to many other parts of China。Last week he 74._______

　　goes to mount Emei in Sichuan Province with his 75._______

　　family。Many people like travel by air，but 76._______

　　Jim family think that traveling by train is 77._______

　　the best。It is much cheap and far enjoyable 78._______

　　than a rushed trip by air。He had a wonderful 79._______

　　train ride to Chengdu after they went to Mount 80._______

　　Emei by bus。

　　　　参考答案：

　　71.is our→our ourEnglish teacher是Jim Green的同位语，is是多余的词，应去掉。(多词)

　　72.year→years twoyear前面是two，名词year应用复数形式years。（名词复数）

　　73.and→but 联系上下文，应用but表示转折。(行文逻辑)

　　74.√ (没有错误)

　　75.goes→went 根据该句时间状语last week，动词应用过去式。(动词时态)

　　76.like→like to like todo 或like doing 是习惯用法。(习惯用法)

　　(travel→ traveling)

　　77.Jim→Jim’s 根据句意，表达“吉姆的家庭”应用所有格。（名词所有格）

　　78.cheap→cheaper much修饰形容词或副词的比较级（形容词的级）

　　79.He→They 一句话主语应前后一致。（代词用法）

　　80.after→before 旅途愉快应在到达目的地之前。（连词用法）

　　　　评分标准：

　　第71小题至第80小题，每小题1分，凡改错或不改均不给分。改错符号不用或用错可酌情扣分，每小题不能超过0.25分。

英语短文改错技巧篇2

　　　　一、通读全文，把握大意

　　短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系。单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间的联系。

　　　　二、记住多，漏，错及正确项命题的数量比例

　　在短文改错中正确项一般只有一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个左右。这一特点告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。

　　　　三、分句阅读。

　　目的是了解句子结构，理清修饰关系，准确把握含义。

　　　　四、分行改错。可从以下几个方面去发现问题：

　　1.实词的曲折变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。

　　2.冠词，不定式符号，不定代词等一些名词前的限定词是否多用，少用或错用。

　　3.句子中的平行现象以及上下中的一致现象。

　　4.表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。

　　　　五、复读全文，消除疏忽

　　做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。

英语短文改错技巧篇3

　　　　1.短文改错题型特征

　　1.1短文改错题型解读

　　全国《考试说明》对短文改错题的测试要求描述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括语法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错误即将其改正。

　　短文改错试题将错误放在一篇短文之中，这就要求学生在短文所提供的语篇环境下考虑文中的错误。有时从单个句子来看，没有错误，而从语篇角度来看，句子中某个部分是错的，是上下文连贯性和行文逻辑方面的错误，如使用连接词不恰当，人称代词的不连贯等错误。该题是为了有效地检验考生综合运用英语知识的能力，因此难度较大、要求较高。

　　短文改错试题中将十个错误“隐藏”于一篇短文，有的句中没有错误，而有的句中有2个(最多)错误，这样就增加了学生答题难度。

　　新的短文改错题只是给定一篇文章让学生修改十处而非以往改错题指定十行让学生就每一行找出一处错误(其中一行无错误)。新短文改错综合性强，难度高，易失分，主要检测学生英语语言的实践技能，是大部分学生的致命题型，历年高考平均分多在3-4分之间，这就意味着相当一部分学生得分在3分以下。

　　1.2短文改错题型规律

　　(1)语法错误。词法错误：动词、冠词、名词、代词、形容词、副词、连词、介词。句法错误：并列句、复合句、强调句、倒装句、感叹句、省略、主谓一致。

　　(2)逻辑错误：转折、并列、选择、因果、递进。

　　(3)连贯错误：代词一致。

　　1.3短文改错常见错误类型

　　(1)名词的数。经常在不可数名词homework， equipment， advice等后面误加s， 有时候又在可数名词friend， parent， hour等后面少加s等。

　　(2)代词。人称代词与物主代词如you与your，代词的单数与复数如it与they或them， one与ones，人称代词宾格与反身代词如me与myself，不定代词another与other等的误用。

　　(3)形容词与副词。主要考查如surprising与surprised，high与highly， hard与hardly，possible与possibly， therefore与however等的误用，另外还要注意形容词与副词的比较级与最高级的用法。

　　(4)介词。介词的错误主要在多词或缺词上，同时还会涉及介词的误用。

　　(5)冠词。 主要考查a与an，a 与the的误用以及冠词的多或缺。

　　(6)时态。时态的错误主要有一般现在时与一般过去时，一般过去时与现在完成时，现在完成时与过去完成时等的误用。

　　(7)连词。主要有or与and，and与but，so与but的误用，另外还要注意because与so，although或though与but的连用等错误。

　　(8)一些固定结构。 如so。。。that。。。被误用作very。。。that。。。， too。。。to。。。被误用作very。。。to。。。，as。。。as。。。被误用作so。。。as。。。等。

　　(9)复合句。主要涉及定语从句中which与that，which与when或where以及名词性从句中that与what的误用等错误。

　　　　2.短文改错解题技巧

　　2.1练习由句到篇，句篇穿插进行

　　第一轮复习前半段，以句为主，从单句改错开始训练，不时穿插短文改错，因为有些考点必须以短文形式才能考，例如时态，人称的一致，上下文逻辑。第一轮复习后半段及第二轮复习，以短文为主。

　　2.2 注重短文改错考查的重点

　　让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄明白全文大意、体裁、时态等。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、代词指代一致、名词单复数一致、非谓语动词形式一致、从句连词一致、上下文逻辑语义一致等。

　　2.3三步法做题方能拿高分

　　第一步：通读全文，理解大意。短文改错要以句子为单位而不是以行为单位，读到句号为止，要以完整的句子为语言单位进行判断。

　　第二步：先易后难，逐个击破。第一遍阅读，先找出明显的'错误。一些逻辑错误必须联系上下文才能发现，等对全文有了进一步的了解之后再做就会迅速找到错误。

　　第三步：验证答案，查漏补缺。把改过后的词语放入短文中，重读全文，从语法、语义和逻辑关系等方面检查验证。在感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。

英语短文改错技巧篇4

　　　　一、查时态是否一致

　　时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： Today，it is much easier to be healthy than it is in the past。（NMET‘ 93） is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。

　　　　二、查主谓是否一致

　　在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

　　1.Anyone may borrow books，and it cost nothing to borrow them。（NMET’ 94）cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。

　　2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…（NMET‘93）由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。

　　主谓语一致的情况较为复杂，考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。

　　　　三、查指代是否一致

　　对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

　　1.We climb everywhere，not only in America。They have been to Europe…（NMET’92）根据上下文 ，句中的They属指代不一致，应改为We。

　　2.The game speaks for themselves。（ MET‘90） 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。

　　　　四、查平行结构是否平行一致

　　由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：

　　Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings。（NMET’93）应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。

　　　　五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

　　名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：

　　1.…They have been to Europe many time。（NMET‘92）time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。

　　2.（They） … asked me lots of question。（NMET’96）question 是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。

　　　　六、查行文逻辑是否一致

　　查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。 例如：

　　1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill。（NM ET‘93）根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

　　2.We tried to fix it and there was nothing we could do。（NMET’91）根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

　　总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

　　做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：

　　1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。

　　2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。

　　3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。

　　高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：

　　1.句中的时态、主谓、代词一致吗？

　　2.句中的谓语完整吗？

　　3.习惯用法固定搭配正确吗？

　　4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？

　　5.该用被动语态吗？

　　6.从句的连接词对了吗？

　　7.从句中的谓语完整吗？

英语短文改错技巧篇5

　　　　短文改错解题思路和检查原则：

　　1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；

　　2.谓语动词的时态、语态；

　　3.非谓语动词的用法；

　　4.名词的单、复数，格的使用是否正确；

　　5.定冠词和不定冠词是否正确；

　　6.代词的格和性的使用是否有误；

　　7.定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误；

　　8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

　　　　短文改错解题四原则：

　　改动以最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。

　　　　短文改错解题步骤：

　　通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验证。

　　　　解题注意要点和能力培养：

　　1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

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