发现学习理论800字

发现学习理论800字篇1

　　在学习《教育部关于加强和改进新形势下中小学德育实践与研究的意见》一文后，我们在这里学习了“新时期德育工作的特征和任务、怎样做好德育工作”、“如何加强学校德育研究”、“如何加强中小学德育管理”、“如何加强学校德育队伍建设”等课题。

　　在学习了《教育部关于加强和改进新形势下学校德育工作的意见》，我觉得要进一步加强以下几个方面的工作：

　　一、加强理论学习，不断改善德育工作方法。

　　加强新时期德育工作的创新是学校德育工作不断发展的必然，要以理论创新为先导，以实践锻炼为基础，注重培养学生的德育能力和实践能力，使全体教师能在新形势下更新观念，新思路，新方法。

　　二、加强教师学习，进一步转变德育教师观念。

　　要把德育工作作为一项系统工程来抓，并切实与学校德育工作有机的结合起来。

　　三、加强学校管理，优化育人环境。

　　1.重视养成教育。学校要重视学生的思想品德教育，要通过行为规范的养成教育，使学生养成良好的行为习惯，要以“爱校爱国”为主旋律，注重学生自己的道德品质的养成培养。

　　2、加强学生的养成教育。

　　3、继续加强班主任队伍建设。

　　4、加强学校的校风、学风建设。

　　5、以活动促德育。

　　学校德育工作的开展是否成功与否最重要的因素在于学校的德育工作开展的好坏。因此我们要加强学校的德育工作，在德育管理中要从小事着眼，抓好学校常规管理，以养成教育为主体，以学生的文明行为习惯教育为基础，加大检查、评比力度，严格值日班级制度，使德育工作真正落实到实处。

　　一）加大检查力度。德育教育是学校工作中的重中之重，要加大检查力度，并使之切实转化德育工作为德育工作。

　　1.学校成立以德育主任为组长的领导小组，加强德育队伍建设，发挥德育教育骨干作用。

　　2.加强班主任培训，定期对班主任工作做出总结。

　　二）加强校园文化建设。

　　1.继续加强爱国主义、集体主义教育。

　　2.开展社会实践活动，增强学生的社会责任感。

　　3.加强班级文化建设。

　　4.进一步加强少先队队伍建设，增强班级的组织能力。

　　三）进一步加强班队队伍建设，培养出一批班。

　　1.开好“班队会”，通过各种形式的活动，让学生在活动中受教育，达到教育的目的。

　　2.学生加强社会实践，增长才干，提高能力。

　　3.开展主题活动，提高德育工作的针对性和实效性。

　　4.重视后进生的教育和转化工作。

发现学习理论800字篇2

　　我们学习《中国党教育管理工作条例》，是贯彻落实的具体举措。《条例》的颁布实施，对于推动我国国有经济社会全面协调可持续发展，提高经济发展质量和效益，巩固党的执政地位，提高执政能力和水平，促进我国国民经济的快速健康发展，具有重大而深远的意义。

　　一、

　　贯彻落实的重要意义。

　　《条例》是在新形势下制定和颁布实施“十一五”规划、建设社会主义市场经济，建立健全中国特色社会主义市场经济组织，提高素质，促进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措。通过学习新《条例》，我认为：

　　1、坚持党对经济工作的领导是社会发展的决定性因素。《条例》的颁布实施，必将有力促进经济社会全面协调可持续发展，有力促进经济增长质量和效益的提高。

　　2、坚持以人为本、全面协调可持续发展是社会和谐发展的必然趋势。《条例》的颁布实施，必将有力助推经济社会全面协调可持续。

　　3、坚持发展为主、以人为本，是社会主义市场经济条件下党和国家治理体系的基本要求，是党和国家治理体系和治理能力现代化的根本保证。

　　4、坚持以人为本，是社会发展的客观要求，是日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。《条例》提出了“保持党同群众的血肉联系”的要求，是全面建成小康社会的基本要求，对于巩固党的执政地位、巩固党的执政地位，促进人的全面发展具有极其重要的作用。

　　二、坚持发展为主、以人为本，是新《条例》在社会主义市场经济的基础上所发挥的重大作用。

　　通过学习，我认识到了在经济建设社会转型和转换社会组织时，应充分尊重群众的主体地位和作用，坚持以人为本，全面协调可持续发展，既要以人为本又要以人为本。

　　三、坚持民生优先、公正，是新《条例》在社会主义市场经济条件下实施新《条例》的核心内容。

　　在社会主义市场经济条件下，社会生产力和生产关系发生了新的变化，要实现社会主义初级阶段的基本经济社会的基本经济制度。这一变化和发展的主要前提是要坚持以人为本，把的利益放在首位，保障人的合法权益，充分调动广大群众的积极性和创造性，积极投身社会生产力的发展和群众的物质文化生活，不断增强群众的获得感、幸福感、安全感和成就感。

　　这些要素，必将影响到经济的健康发展，影响到党和的形象建设，影响到党和的形象建设。这些要素是我们在新的历史条件下必须长期坚持的基础与关键环节。

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